課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式
一對一/一對二
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥的常見問題Q&A
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不要讓孩子閑著
當(dāng)孩子獨處或者無聊的時候，他會用刻板的行為來打發(fā)時間，這樣會加重孩子的刻板行為。因此，在日常生活中，父母應(yīng)該使用結(jié)構(gòu)化的時間表，讓孩子在不同的時間做不同的事情，以填補他們的業(yè)余時間，減少刻板行為的出現(xiàn)。尋找替代活動，轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子表現(xiàn)出刻板的行為時，我們要立即干預(yù)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如孩子喜歡用嘴吐泡泡。可以給他們一些紙片，吹掉，用有意義的活動代替無意義的刻板印象。
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自閉癥形成的原因來自家庭
一些受過高等教育的父母在教育孩子時容易出現(xiàn)問題。他們總是約束孩子，做死板的事情，對孩子總是很冷漠，會導(dǎo)致孩子感受不到父母的溫暖，以至于變得不愿意和外界交流。免疫系統(tǒng)不正常。當(dāng)免疫系統(tǒng)異常時，細(xì)胞數(shù)量會減少，對外界的抵抗力下降，容.易導(dǎo)致人患上這種疾病。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童
言語康復(fù)品牌。 -
教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專 家團(tuán)隊與康語核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專 家評估報告IEP課程，全程
一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。 -
高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子自言自語是自閉癥嗎？
事實并非如此。雖然自閉癥兒童確實會自言自語，但正常兒童也會自言自語。但是，普通兒童的自言自語和自閉癥兒童的自言自語有著本質(zhì)的區(qū)別:普通兒童的自言自語是情緒能力的重要表現(xiàn)。正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解對方的情緒，與人交流。自閉癥孩子說的話毫無意義，難以理解。所以，雖然表面上看他們很相似，但是如果你仔細(xì)聽，你會發(fā)現(xiàn)他們打呼嚕的內(nèi)容其實是兩個孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個暗示。如果寶寶除了哼哼之外從來不和周圍的人說話，而是沉浸在自己的世界里，一定要去醫(yī)院檢查。
重慶康語教育介紹
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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