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課程詳情

課程名稱

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

★ 授課對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一/一對二

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

通.過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持。）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

自閉癥常見問題Q&A

孩子確診自閉癥家長不要慌

當(dāng)孩子被確診為自閉癥時，家長不要驚慌失措，不要互相指責(zé)和責(zé)怪他人，要積極行動起來解決問題。父母要多關(guān)心孩子，多和孩子說話，不要天天把孩子留在家里?？赡芎芏喔改笧榱嗣τ诠ぷ?，忽略了孩子的存在，不顧及孩子的感受。這是不對的。即使孩子不愛說話，家長也要多和孩子交流，多說話，讓孩子體會語言的美好。
孩子經(jīng)常自言自語是自閉癥嗎？

事實并非如此。雖然自閉癥兒童確實會自言自語，但正常兒童也會自言自語。但是，普通兒童的自言自語和自閉癥兒童的自言自語有著本質(zhì)的區(qū)別:普通兒童的自言自語是情緒能力的重要表現(xiàn)。正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解對方的情緒，與人交流。自閉癥孩子說的話毫無意義，難以理解。所以，雖然表面上看他們很相似，但是如果你仔細(xì)聽，你會發(fā)現(xiàn)他們打呼嚕的內(nèi)容其實是兩個孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是個暗示。如果寶寶除了哼哼之外從來不和周圍的人說話，而是沉浸在自己的世界里，一定要去醫(yī)院檢查。

康語優(yōu)勢

Advantages of Kang language course

社交情感游戲

社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
感知覺游戲環(huán)節(jié)

促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
感覺統(tǒng)合知識

經(jīng)過1至3個月的一對一訓(xùn)練時間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對圖形，顏色，環(huán)境場所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高。
小組情景模擬

增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力，提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體環(huán)境中解決問題的能力。
語言發(fā)育障礙

下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
社會適應(yīng)發(fā)展

培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動等。

自閉癥常見癥狀

以自我為中心:用詞往往跑題，帶有偶然性，給人一種松散的感覺，缺乏內(nèi)在的聯(lián)系和連貫性。雖然在某些情況下，這種癥狀可能預(yù)示著某種思維障礙，但更多的時候，這種講話缺乏連貫性和互動性是以自我為中心的談話模式(例如，關(guān)于缺乏感情的名字和數(shù)字的長篇獨白)的結(jié)果，無法提供評論的背景信息，無法清晰地定義話題的變化，無法停止內(nèi)心思想的表達(dá)。自說自話，不顧聽眾意愿:患者溝通方式典型的特征是冗長的表達(dá)，一些人認(rèn)為這是這種疾病區(qū)別于其他疾病的明顯的特征?；颊邥恢敝v自己感興趣的話題，完全無視其他人是否感興趣或在聽，是否想打斷或改變話題。

重慶康語教育介紹

康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專.家建立緊密合作。目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

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