重慶康語學(xué)校 自閉癥干預(yù)課程
愛孩子我們從來不會說，我們只會做
課程介紹
重慶康語兒童智能康復(fù)中心自閉癥課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力
自閉癥患者能建立人際關(guān)系嗎
自閉癥兒童并不只能是獨(dú)行俠，他們很有可能與至少是最親密的家庭成員建立起結(jié)實的關(guān)系。許多自閉癥患者的確經(jīng)過一起的興趣愛好建立了結(jié)實的友誼，也有很多自閉癥患者成婚并具有令人滿意的戀愛關(guān)系。當(dāng)然，關(guān)鍵是自閉癥患者要找到和他們有一起興趣的同伴
重慶康語課程特色
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運(yùn)動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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社交情感游戲
社交情感游戲：通過與小伙伴之間的游戲互動，增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和提升現(xiàn)有能力。
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小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看教學(xué)內(nèi)容
其主體練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)前國際上推崇的干流練習(xí)辦法，比如結(jié)構(gòu)化教育(TEACCH)、使用行為剖析(ABA)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、地板時光(DIR)等?？嫡Z現(xiàn)在采用的主體練習(xí)內(nèi)容為使用行為剖析下的回合式操作教學(xué)法通過操作制約的原理和辦法為核心去更易兒童的行為，依照兒童的學(xué)習(xí)方針，為其設(shè)計教學(xué)情境和選定強(qiáng)化物，并以他們自發(fā)的反應(yīng)行為，建立新的適應(yīng)行為，消除或改善由于生理或心思原因此導(dǎo)致的不當(dāng)行為。
康語機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
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國家補(bǔ)貼援助
國家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊
康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
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我沒想到，康語能給我這么大的驚喜
在剛進(jìn)學(xué)校時，瑾瑾沒有呼名反響，目光對視不到2秒。在教師的教學(xué)計劃下，經(jīng)過一些簡略的社交禮貌用語，輪流認(rèn)識，一同玩，讓孩子感受到一同玩的樂趣，交換玩具等，同時，強(qiáng)壞沒有得到允許時不能隨意拿走他人的物品等的社交反響練習(xí)，而且讓家長在生活中堅持原則。3個月的干涉結(jié)束，瑾瑾現(xiàn)已能聽出簡略指令如：過來，站好，分享食物，等候認(rèn)識，目光對視3-5秒，呼名應(yīng)對能力。強(qiáng)化物也逐漸徹底從一集強(qiáng)化物零食，漸漸過度到二級強(qiáng)化物，夸獎 、擁抱。變化之大，讓媽媽直呼我沒想到，康語能帶給我這么大的驚喜！
康語機(jī)構(gòu)榮譽(yù)
康語，語言康復(fù)專業(yè)品牌
多多接觸大自然，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的審美認(rèn)知
多帶孩子到大自然中去。引導(dǎo)孩子欣賞自然美。注重孩子的道德認(rèn)識培育。在生活中，明確告訴孩子什么是對的，什么是錯的，使孩子逐形成對公德的認(rèn)識。幫助孩子剖析現(xiàn)已發(fā)生的事，讓孩子明白自己行為的后果。讓孩子留意觀察，學(xué)會自我判斷是與非，好與惡。稱譽(yù)孩子不要過分。過多稱譽(yù)中長大的孩子無法辨認(rèn)真假、好壞、成功與失敗。讓孩子學(xué)會尊重他人，做有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。
重慶康語培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
重慶康語培訓(xùn)學(xué)校
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