感統(tǒng)訓(xùn)練課程
提高孩子自主管理能力
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課程介紹
感覺統(tǒng)合失調(diào)，俗稱“神經(jīng)運(yùn)動功能不全”，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病，一般發(fā)生于兒童。這些孩子的智力測試都在平均水平以上，他們確實(shí)存在學(xué)習(xí)或行動障礙。超過四分之一的學(xué)生甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績低下，這被誤認(rèn)為是智力低下。
什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法、視覺訓(xùn)練：控制兒童玩電腦游戲、看電視的時間，避免干擾視覺發(fā)育。家長可以和孩子一起玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子得到更多的訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)對眼部肌肉的控制，并提供視力和前庭感覺的綜合鍛煉。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
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前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：
好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。
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觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：
觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
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本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為
視知覺障礙：雙眼掃視，隨動性差，跟蹤物體時不能集中注意力，閱讀困難，閱讀跳讀，單詞多而單詞少，顛倒單詞，抄錯數(shù)字，辨別形狀和形狀困難，學(xué)習(xí)動作緩慢。聽覺知覺障礙行為：表現(xiàn)為聽到聲音，但不理解聲音的含義；語言理解能力差，不能集中注意力，經(jīng)常捂著耳朵，不討厭尖銳的聲音，喜歡無緣無故地尖叫或自言自語。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
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預(yù)防期（0-3歲）:
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
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黃金期（3-6歲）:
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
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彌補(bǔ)期（6-12歲）:
若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金培優(yōu)感覺運(yùn)動統(tǒng)合課
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通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
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在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力
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在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力
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在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力
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