煙臺(tái)金色雨林

人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，如何吸收、消化、使用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動(dòng)，身體的視、聽(tīng)、嗅、味、觸及平衡感官，透過(guò)中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過(guò)神經(jīng)組織，指揮身體感官的動(dòng)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)障礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生知覺(jué)、語(yǔ)言、認(rèn)知障礙、情緒及行為控制不良等問(wèn)題，也就是無(wú)法正常與外界事物反應(yīng)。3歲前是兒童感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，可以預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，3-6歲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)最佳的補(bǔ)救時(shí)期，7-12歲是感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展糾正的有效期。

家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)教育訓(xùn)練?

喚醒觸覺(jué)皮膚，當(dāng)孩子們看到陌生人時(shí)會(huì)哭，并且對(duì)新環(huán)境有抵抗力，這通常屬于觸覺(jué)過(guò)敏，家長(zhǎng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法來(lái)喚醒孩子的觸覺(jué)皮膚，以緩和這種敏感的狀況，如利用吹風(fēng)機(jī)，調(diào)到微風(fēng)擋緩緩吹孩子的皮膚;用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。

孩子現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大就好了？一些父母認(rèn)為，孩子的身體感覺(jué)失調(diào)是他太小的原因，長(zhǎng)大了自然就會(huì)正常，其實(shí)在0—3歲，特別是6—12個(gè)月，正是幼兒學(xué)爬、學(xué)走的關(guān)鍵期，也是建立感覺(jué)統(tǒng)合能力最佳的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，寶寶的身體會(huì)有很多的潛力受到限制，得不到充分的發(fā)揮。

對(duì)兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高他們必要的生活能力，也能為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，才能勇敢地面對(duì)未來(lái)人生中的各種挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)就會(huì)嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，使他們不僅終生擺脫不了感統(tǒng)失調(diào)，還會(huì)深受其害。