感統(tǒng)訓(xùn)練課程
提高孩子自主管理能力
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課程介紹
其實(shí)，兒童感統(tǒng)課程就是感覺統(tǒng)合的簡稱。這是人類遺傳基因上刻下的基本能力，也是每個(gè)孩子與生俱來的本能。這種本能是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。它幾乎貫穿于人類從嬰兒到老年的整個(gè)生命過程。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能迅速發(fā)育，在兒童的成長過程中會出現(xiàn)各種身體協(xié)調(diào)障礙。孩子很多方面不表現(xiàn)出來，會影響他的身心健康。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的八大表現(xiàn)
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協(xié)調(diào)能力差
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
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喜歡動來動去
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
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不知道輕重
打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
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情緒波動大
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
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讀書易出錯(cuò)
閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字，讀錯(cuò)抄錯(cuò)。
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反應(yīng)不夠快
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
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精神不集中
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。
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交往水平低
低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或者沖動。
感覺統(tǒng)合功能有哪些
作為家長要知道感統(tǒng)功能有哪些，視知覺功能：1，視知覺功能視覺空間：形成空間概念與位置的關(guān)系。2，視覺運(yùn)動整合：手眼協(xié)調(diào)，精細(xì)的手部動作。三個(gè),3，人際關(guān)系與溝通：如眼神接觸、情緒表達(dá)等,4，視覺分析：圖形分析、記憶、注意力等；眼動,5，包括眼跳、跟視、前庭反射、調(diào)節(jié)和放射反射。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
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預(yù)防期（0-3歲）:
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。
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黃金期（3-6歲）:
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
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彌補(bǔ)期（6-12歲）:
若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金培優(yōu)感覺運(yùn)動統(tǒng)合課
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通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
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在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力
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在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力
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在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童發(fā)展的作用
它能促進(jìn)身體健康成長，促進(jìn)語言和交際能力的發(fā)展，促進(jìn)注意力的發(fā)展，穩(wěn)定情緒，改變行為。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對兒童發(fā)展的影響是多方面的，也是非常必要的。這不僅是為了獲得一定的運(yùn)動技能，更重要的是要達(dá)到運(yùn)動之外的效果，即促進(jìn)孩子的身心發(fā)展，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，這是我們訓(xùn)練的最終目的。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的原因
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先天性原因
①因胎位不正產(chǎn)生的先天平衡失調(diào)。 ②因剖腹產(chǎn)產(chǎn)生的幼兒觸覺失調(diào)。 ③因父母本身感統(tǒng)失調(diào)遺傳給孩子。 ④腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。
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后天性原因
①城市生活空間狹小或過度保護(hù)。 ②口腔、抓握、爬行敏感期訓(xùn)練不足。 ③父母忙碌，陪伴少，語言交流不足。 ④城市生活過多，與自然環(huán)境接觸少。
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