鄭州語言發(fā)育遲緩康復訓練機構(gòu)
讓孩子更快開口說話，不耽誤學習
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課程介紹
如何正確判斷孩子是否有語言障礙？要判斷孩子是否有語言障礙，還需要考慮其生理年齡。一般來說，正常的孩子在一歲左右開始說話，并喊“爸爸媽媽”。然而，語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到兩三歲才會說話，有些甚至在四五歲時就不會說話。對于學齡前兒童，即使他們有上述一些語言癥狀，家長也不要盲目相信他們有語言發(fā)育遲緩，最好將他們送到專業(yè)機構(gòu)檢查。
康語訓練課程介紹
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應(yīng)用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的原因是什么？
兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，如缺乏環(huán)境影響或不當影響。我相信很多家長都沒有理解環(huán)境也是影響孩子說話的一個因素。生活環(huán)境相對簡單，或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育的機會。有些送給老人或保姆，很少與嬰兒交流，這使嬰兒失去了學習語言的機會。父母溺愛太多，寶寶不需要說話，他的需求就會得到滿足。從長遠來看，寶寶會養(yǎng)成不說話的習慣。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓練效果。
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增值服務(wù)
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復訓練？
語言環(huán)境的創(chuàng)造是不可或缺的。為孩子創(chuàng)造一個輕松的語言環(huán)境是提高語言表達能力的基礎(chǔ)。這也是親子關(guān)系平等和諧的基本條件。只有在這樣的影響下，孩子才敢說話，也才想說話。因為環(huán)境的影響是一個沉默的老師，所以影響也是潛移默化的。
表達能力需要詞匯積累。這是提高詞匯量和讓孩子閱讀的好方法。由于不同書籍和故事中的單詞不同且豐富，因此通過閱讀可以達到詞匯積累的目的。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
孩子有語言發(fā)育遲緩情況怎么辦？
當孩子入學時，家長應(yīng)告知老師孩子的具體情況和需要幫助的情況，明確建議老師應(yīng)該注意和幫助的要點，并解釋孩子可能存在一些問題行為和簡單的解決方案。在學習過程中，家長可以根據(jù)孩子的動態(tài)分階段與老師溝通，了解孩子當前的進步和困難，并實時分享孩子在家的表現(xiàn)和能力。從教育者的角度來看，教師可以看到更多的問題，并提出好的建議。作為家長，我們可以和老師一起總結(jié)孩子各方面的情況，為未來的努力指明方向。
關(guān)于康語
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