課程簡介：語言評估要做什么、怎么做？能力評估是特殊兒童接受康復治療的先決條件和重要依據(jù)。大多家長在聽到醫(yī)生或機構(gòu)老師說要做評估的時候都會遵從，但我也清楚很多人其實對“為什么要做評估”并沒有足夠的了解。所以接下來我會以語言評估為例，用兩篇文章的篇幅和大家仔細聊聊《語言評估的目的》，而今天我們清晰的是醫(yī)生與治療師的分工，以及語言評估需要具備的要素。醫(yī)生與治療師的分工很多家長會將醫(yī)生和機構(gòu)治療師的職責混淆，較為明...[詳情]

課程簡介：兒童語言能力訓練的幾個階段爸爸媽媽們，寶寶從“咿咿呀呀”到伶牙俐齒這需要對語言能力進行鍛煉，而這可是一個科學而又漫長的過程。寶寶會經(jīng)歷五大階段。在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進行存儲。同時語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯(lián)系，要與孩子進行良好的語言交流，如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說：寶寶，我們現(xiàn)在在吃奶，媽媽給寶寶換...[詳情]

課程簡介：語言評估要做什么、怎么做？能力評估是特殊兒童接受康復治療的先決條件和重要依據(jù)。大多家長在聽到醫(yī)生或機構(gòu)老師說要做評估的時候都會遵從，但我也清楚很多人其實對“為什么要做評估”并沒有足夠的了解。所以接下來我會以語言評估為例，用兩篇文章的篇幅和大家仔細聊聊《語言評估的目的》，而今天我們清晰的是醫(yī)生與治療師的分工，以及語言評估需要具備的要素。醫(yī)生與治療師的分工很多家長會將醫(yī)生和機構(gòu)治療師的職責混淆，較為明...[詳情]

課程簡介：案例故事學員·小合·2歲7個月·在OMP學習了13個月小合在OMP課程順利畢業(yè)了，13個月，有苦有甜，有笑有淚，我們邀請到了中心的王老師給大家分享他和小合的故事~一起來看看吧！小合剛來的能力程度言語發(fā)音訓練：感知覺高敏，排斥口肌訓練工具，下顎骨控制差（咬合蘋果條需要訓練師的輔助），舌頭靈活性以及控制比較差（無法前伸、舌內(nèi)外上抬），圓唇差（剛來時需要輔助圓唇說u音），發(fā)音少，發(fā)音欲望低。發(fā)音：剛來時...[詳情]

課程簡介：如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學習困難，越長大越不說話在線測評ONLINEASSESSMENT在線測評節(jié)由14道典型性單選題組成，能準確反映出孩子當前落后點。家長可根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)，根據(jù)問題選擇是或否?？勺稍冊诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]

課程簡介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓練？對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅持練習口部操是行之有效的康復方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達成和諧統(tǒng)一?？诓坎儆心男?？一、唇的練習1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓練？對語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅持練習口部操是行之有效的康復方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達成和諧統(tǒng)一?？诓坎儆心男恳?、唇的練習1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡介：案例故事學員·小合·2歲7個月·在OMP學習了13個月小合在OMP課程順利畢業(yè)了，13個月，有苦有甜，有笑有淚，我們邀請到了中心的王老師給大家分享他和小合的故事~一起來看看吧！小合剛來的能力程度言語發(fā)音訓練：感知覺高敏，排斥口肌訓練工具，下顎骨控制差（咬合蘋果條需要訓練師的輔助），舌頭靈活性以及控制比較差（無法前伸、舌內(nèi)外上抬），圓唇差（剛來時需要輔助圓唇說u音），發(fā)音少，發(fā)音欲望低。發(fā)音：剛來時...[詳情]

課程簡介：兒童語言發(fā)育遲緩形成的原因幾乎每個自閉癥兒童都存在不同程度的語言障礙，大約50%的孩子沒有溝通性語言，只是鸚鵡學舌式仿說，甚至有些孩子終身不會說話。自閉癥兒童的語言障礙及其形成原因大致包括以下幾方面：一、語言發(fā)展遲緩自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語能力或語言缺乏功能性；2、誤用人稱代詞，分不清你、我、他；3、從一個話題向另一個話題轉(zhuǎn)變時，很難改變注意焦點。4、因反復行為而影響交流；5、...[詳情]

課程簡介：兒童語言發(fā)育遲緩形成的原因幾乎每個自閉癥兒童都存在不同程度的語言障礙，大約50%的孩子沒有溝通性語言，只是鸚鵡學舌式仿說，甚至有些孩子終身不會說話。自閉癥兒童的語言障礙及其形成原因大致包括以下幾方面：一、語言發(fā)展遲緩自閉癥兒童主要包括以下溝通困難：1、缺乏口語能力或語言缺乏功能性；2、誤用人稱代詞，分不清你、我、他；3、從一個話題向另一個話題轉(zhuǎn)變時，很難改變注意焦點。4、因反復行為而影響交流；5、...[詳情]

課程簡介：案例故事學員·小合·2歲7個月·在OMP學習了13個月小合在OMP課程順利畢業(yè)了，13個月，有苦有甜，有笑有淚，我們邀請到了中心的王老師給大家分享他和小合的故事~一起來看看吧！小合剛來的能力程度言語發(fā)音訓練：感知覺高敏，排斥口肌訓練工具，下顎骨控制差（咬合蘋果條需要訓練師的輔助），舌頭靈活性以及控制比較差（無法前伸、舌內(nèi)外上抬），圓唇差（剛來時需要輔助圓唇說u音），發(fā)音少，發(fā)音欲望低。發(fā)音：剛來時...[詳情]

課程簡介：如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯誤5.學習困難，越長大越不說話在線測評ONLINEASSESSMENT在線測評節(jié)由14道典型性單選題組成，能準確反映出孩子當前落后點。家長可根據(jù)孩子平時的表現(xiàn)，根據(jù)問題選擇是或否?？勺稍冊诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]

課程簡介：課程詳情改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。提升兒童的社交溝通能力語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運...[詳情]

課程簡介：課程詳情教學對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童科學原理言語聽覺科學、口部運動治療學課程效果①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力康與特色康語使命為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復服務康語愿景讓千萬自團癥兒童走進校園品牌沉淀10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復品牌康語機構(gòu)榮譽康語，語言康復專業(yè)品牌兒...[詳情]

課程簡介：課程詳情改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。提升兒童的社交溝通能力語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運...[詳情]