什么是發(fā)育遲緩?發(fā)育遲緩怎么辦?
發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象,發(fā)病率在6-8%之間。具體點(diǎn)說,發(fā)育遲緩兒童是指6歲前因各種原因(包括腦神經(jīng)或肌肉神經(jīng)、生理疾病、心理疾病、社會環(huán)境因素等)所導(dǎo)致的,在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展、語言及溝通極差發(fā)展、心理社會發(fā)展或生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。
對于發(fā)育遲緩的兒童,早期的訓(xùn)練教育和治療非常重要,遠(yuǎn)比癥狀惡化后才治療來得更重要。至于如何才能早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩的問,家長務(wù)必記得要定期(可配合疫苗注射)測量孩子的身高、體重、頭圍等,并和成長記錄表仔細(xì)加以對比,看看孩子的成長曲線是否在正常范圍之內(nèi)。
如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話,那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩,應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢,以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果回答只是身高、體重、頭圍的某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)偏低,那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩,可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項(xiàng)目,以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。
每個(gè)家長都希望自己的孩子長得又高又壯,一旦發(fā)現(xiàn)比周圍的同齡兒矮小些,就會焦慮而求醫(yī),生怕寶寶有什么病或缺乏某些營養(yǎng)。其實(shí),同年齡同性別的孩子有的長得高,有的長得矮屬于正?,F(xiàn)象,就像成年人有高有矮一樣。一般只有當(dāng)身高低于正常兒童參照值的第3百分位以下,醫(yī)學(xué)上才認(rèn)為是體格發(fā)育遲緩,也稱之為生長遲緩。
生長遲緩的原因多種多樣,有的系自然過程,有的屬遺傳因素,有的則屬疾病,其中80%~90%的生長遲緩兒童屬于正常的生長變異,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān),其生長速度基本正常,也不需要特殊治療。但對于這樣的孩子,家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件,促進(jìn)生長潛力最大限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的,如染色體異常(唐氏綜合征、特納綜合征)、代謝性疾病、骨骼疾病(骨軟骨發(fā)育不全)、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病(如生長激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥)等引起的生長遲緩,對于這一部分因疾病原因引起的身材矮小,應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)行檢查,找出生長緩慢的病因并進(jìn)行治療。
兒童語言發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是:18個(gè)月-2歲:會說50-200個(gè)單字,說兩三個(gè)字的句子,會揮手再見,學(xué)動(dòng)物叫,表達(dá)自己的需求,理解“不可以”。
2-3歲:知道身體部位叫什么,會用“我”,會把動(dòng)詞及名詞結(jié)合起來用,有500個(gè)詞匯量,說短句子,理解大與小,喜歡反復(fù)聽一個(gè)故事。
3-4歲:可以講故事,說四五個(gè)字以上的句子,詞匯量更大,知道自己姓什么,一些街道叫什么,會幾首兒歌。
如果孩子疑是語言發(fā)育遲緩,一定要及時(shí)進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練,一般來講3歲左右是較佳的訓(xùn)練黃金期。5歲前是次黃金期。
鄭州康語兒童智能康復(fù)中心
康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名...
機(jī)構(gòu)評分:10分
在線客服相關(guān)問答
QUESTIONS AND ANSWERS回答
治療感統(tǒng)失調(diào)去醫(yī)院治療也可以選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),對比醫(yī)院感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在人員配備上更充足,家長可以針對孩子的具體問題隨時(shí)咨詢老師的意見。同時(shí)在后期課程訓(xùn)練時(shí)間安排上自由度也較高,通常周末感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是照常上課的,家長可以根據(jù)自己的需要和老師預(yù)約合適的上課時(shí)間。
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
回答
主要對語言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語言障礙者預(yù)后良好,不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話,父母最好也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力,專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治,同時(shí)伴以支持性心理治療,無特效治療藥物。對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
查看更多 ﹀
收起 ︿
回答
如果兒童智力發(fā)育遲緩,家長可以采取以下措施來幫助他們: 1、尋求專業(yè)評估:首先,家長可以帶孩子去專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估,以確定孩子的智力發(fā)育水平。評估結(jié)果可以幫助家長了解孩子的具體情況,并制定相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃。 2、康復(fù)訓(xùn)練:根據(jù)評估結(jié)果,家長可以與康復(fù)師或?qū)I(yè)人士合作,制定個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃??祻?fù)訓(xùn)練可以包括言語康復(fù)、認(rèn)知訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等,旨在提高孩子的智力發(fā)育水平。 3、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境:為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,包括有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,豐富的學(xué)習(xí)資源和材料。家長可以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)孩子參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)他們的智力發(fā)展。 4、支持孩子的興趣和才能:家長應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和才能,并給予積極的支持和鼓勵(lì)。經(jīng)過培養(yǎng)孩子的興趣和發(fā)展他們的特長,可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)智力發(fā)展。 5、健康生活方式:保證孩子的充足睡眠、均衡飲食和適度的運(yùn)動(dòng),有助于促進(jìn)智力發(fā)展。家長還應(yīng)該減少孩子在電子設(shè)備上的時(shí)間,鼓勵(lì)他們參與戶外活動(dòng)和社交互動(dòng)。 6、尋求社會支持:家長可以加入相關(guān)的家長支持群體或組織,與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和交流信息。此外,家長還可以咨詢專業(yè)人士、教育機(jī)構(gòu)和社會組織,獲取更多的幫助和支持。 總之,兒童智力發(fā)育遲緩需要家長的關(guān)注和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過積極的努力和支持,孩子的智力發(fā)育水平可以得到改善和提高。
查看更多 ﹀
收起 ︿
北京發(fā)音口肌訓(xùn)練課程
熱點(diǎn)文章
HOT ARTICLE?揚(yáng)州十大兒童智力低下康復(fù)訓(xùn)練中心多少錢
?佛山口碑好的兒童吐詞不清干預(yù)訓(xùn)練班學(xué)費(fèi)多少
?常州靠譜的兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班價(jià)格
?徐州比較靠譜的兒童多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練班費(fèi)用多少
?珠海香洲區(qū)兒童社交能力障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用高嗎
?中山比較好的兒童語言開發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多少錢
?泉州豐澤區(qū)兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班哪個(gè)好
?南昌比較靠譜的兒童聽力障礙康復(fù)訓(xùn)練班費(fèi)用