家庭干預(yù)難壞家長(zhǎng)?一文教你如何做好居家干預(yù)
孩子的康復(fù)訓(xùn)練,僅僅通.過(guò)學(xué)?;蛘邫C(jī)構(gòu)的干預(yù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭干預(yù)是否到位對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)家庭干預(yù)要怎么做。
家庭干預(yù)的有效保.障
1.密集教學(xué),保.證每周的干預(yù)時(shí)間不低于40個(gè)小時(shí)。孩子發(fā)展是從量變積累到質(zhì)變的。
2.有效的整合家庭成員之間的力量。孩子的干預(yù)不是家庭成員中某一個(gè)人的事情,要讓家庭成員都加入教學(xué)中,保持教學(xué)目標(biāo)的一致性。
3.合理有效地安排家庭成員和兒童的時(shí)間,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理的安排教學(xué)地點(diǎn)及活動(dòng)。
在家庭干預(yù)中,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1.在與兒童進(jìn)行溝通的時(shí)候,請(qǐng)保持與兒童相等的視線水平。孩子的眼神對(duì)視能力相對(duì)弱,家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)式,應(yīng)盡可能主動(dòng)的去與孩子進(jìn)行眼神對(duì)視,比如湊近孩子和他聚焦同樣的物品,跟孩子趴在一起等等。
2.要做到愛而有度,溫柔的堅(jiān)持。我們的孩子在家里就是小寶貝,一個(gè)孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛著,對(duì)孩子的愛是無(wú)條件的,孩子還沒(méi)說(shuō)餓就已經(jīng)怕他餓著,直接給喂了飯,還給安排了水果點(diǎn)心;孩子還沒(méi)有說(shuō)要尿尿,就直接抱起來(lái)去了廁所,所以孩子不需要跟人開口說(shuō)話,就已經(jīng)有人幫忙解決了,以至于孩子在家里無(wú)欲無(wú)求,沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)他力所能及的一些事情,讓孩子失去了靠感官去感知體驗(yàn)生活的能力。溫柔的堅(jiān)持,就是當(dāng)你練習(xí)孩子的目標(biāo)時(shí),該堅(jiān)持的就堅(jiān)持,不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就放棄。比如你要練習(xí)孩子獨(dú)立的坐椅子吃飯,無(wú)論孩子出現(xiàn)什么樣的情況都要堅(jiān)持,并且保持溫柔的態(tài)度。
3.要及時(shí)的回應(yīng)兒童主動(dòng)發(fā)起的溝通,這樣不僅可以強(qiáng)化兒童主動(dòng)的語(yǔ)言,而且還會(huì)增強(qiáng)孩子的溝通信心。
4.干預(yù)的過(guò)程中少說(shuō)否定句,多以肯定句型來(lái)表達(dá)。因?yàn)楹⒆勇牭椒穸ň鋾r(shí),他其實(shí)并不知道要怎么做的。比如你總是說(shuō)“你不要跑,不要吵,不要玩手”,當(dāng)聽到“不要”的時(shí)候,其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的不適切行為,并且沒(méi)有告訴他要做什么,你換成肯定句試試,“慢慢走,請(qǐng)安靜,手放好”,這就是在告知孩子具體的策略。
5.把抽象的道理具象化,少說(shuō)教多示范。比如在教孩子洗手的時(shí)候,不適長(zhǎng)篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”,而是親自示范洗手這個(gè)具體的動(dòng)作,讓孩子具體的看見怎么做。
兒童的核心能力中最重要的是要與人建立親密關(guān)系,對(duì)人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來(lái)。
建立親密關(guān)系的要點(diǎn)
1.跟隨兒童的興趣建立活動(dòng),讓兒童興奮成癮,讓孩子認(rèn)為帶給我快樂(lè)與安全感的是爸爸媽媽,是人這個(gè)因素,而不是某個(gè)物品。
2.活動(dòng)中避免問(wèn)兒童過(guò)多認(rèn)知性問(wèn)題,回應(yīng)自然,持續(xù)互動(dòng)。很多家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)的時(shí)候找不到話題,就問(wèn)孩子一些認(rèn)知性的問(wèn)題,比如“這是什么顏色啊”“這是大的孩子小的”.....這樣的問(wèn)題就像是在考試一樣,回答完畢就結(jié)束了,再也沒(méi)有下一個(gè)回合,所以孩子的溝通就得不到有效的練習(xí)。
3.活動(dòng)設(shè)置簡(jiǎn).單有趣,讓孩子體會(huì)與人互動(dòng)的快樂(lè),過(guò)程中避免規(guī)則復(fù)雜,要求過(guò)多。當(dāng)你的要求過(guò)多過(guò)于復(fù)雜的時(shí)候,就會(huì)造成孩子的互動(dòng)體驗(yàn)感差,破壞溝通信心。
4.以兒童出現(xiàn)的社會(huì)性笑容為標(biāo)準(zhǔn),活動(dòng)中孩子笑得越開心越好。把自己當(dāng)稱孩子愛的強(qiáng)化物,這個(gè)時(shí)候就與孩子建立了良好的親密關(guān)系。
還有一個(gè)會(huì)困擾家長(zhǎng)的問(wèn)題就是——孩子常常不跟我玩,很難開啟互動(dòng)?那么如何快.速開啟和孩子的互動(dòng)呢?
快.速開啟互動(dòng)要點(diǎn)
1.找到共同的活動(dòng)樂(lè)趣。快樂(lè)孩子的快樂(lè),悲傷孩子的悲傷,以飽滿的情緒與孩子開啟互動(dòng)。
2.找到適應(yīng)孩子心情的活動(dòng)契機(jī),比如你的活動(dòng)設(shè)置玩法是老鷹捉小雞,這個(gè)時(shí)候孩子正在跟你提到的是大灰狼,你可以變成是大灰狼吃喜洋洋的游戲,活動(dòng)依然是老鷹捉小雞的玩法。
3.通.過(guò)孩子的感官來(lái)引發(fā)聯(lián)合注意。當(dāng)孩子沉迷玩具不理你時(shí),你可以找到合適的時(shí)機(jī),抱起孩子飛高高、轉(zhuǎn)圈圈、撓癢癢,這樣的感官互動(dòng)一定會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的興趣。
4.發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處,并協(xié)助他克服障礙。當(dāng)你不知道怎么跟孩子開啟互動(dòng)時(shí),你可以先觀察孩子的行為,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有困難的時(shí)候就及時(shí)協(xié)助,比如孩子喜歡爬到沙發(fā)上,但是爬的過(guò)程對(duì)他來(lái)說(shuō)是困難的,那么你可以及時(shí)協(xié)助,然后引發(fā)相關(guān)的互動(dòng),像是跳沙發(fā)比喻成是青蛙跳水的活動(dòng)。
5.從孩子身上獲取線索,加入不到孩子互動(dòng)時(shí),先不要著急,不要強(qiáng)行命令孩子跟你玩,而是先觀察,看看孩子正在做什么,有什么樣的反應(yīng),找到合適的契機(jī)加入。
活動(dòng)進(jìn)行中的要點(diǎn)
在開啟互動(dòng)時(shí),要主要以下幾點(diǎn):
1.互動(dòng)以活動(dòng)的樂(lè)趣為主,自然加入社會(huì)性目標(biāo)?;顒?dòng)的樂(lè)趣性是第一,只有玩得玩得開心了,目標(biāo)就自然的誘發(fā)出來(lái)。
2.避免與孩子講道理、下指令,多進(jìn)行示范。你要記住你是孩子的玩伴,不是孩子的教導(dǎo)者,多給孩子示范,而不是要求和指令。
3.大量的積累孩子的成功經(jīng)驗(yàn)。大量的成經(jīng)驗(yàn)不僅可以積累孩子的信心,還可以有效的調(diào)控孩子的情緒。
今天的分享就到這里了,希望每個(gè)家庭都能學(xué)以致用,來(lái)為我們孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
家庭干預(yù)的16字方針:隨時(shí)隨地,就地取材,把握時(shí)機(jī),隨機(jī)應(yīng)變。
家庭干預(yù)的基本內(nèi)容:自理技能,生活習(xí)性,家規(guī),語(yǔ)言,定時(shí)定量的桌面認(rèn)知教學(xué);
家是一個(gè)十足結(jié)構(gòu)化的環(huán)境,每個(gè)房間的功能顯著。餐廳吃飯,臥室睡覺(jué)等,在對(duì)應(yīng)的環(huán)境下各行其事。不允許在床上喝奶,吃零食,這就是家規(guī)。每個(gè)學(xué)生家庭不同,決定著家規(guī),生活習(xí)性的不同,所以具體的還要用家庭的特點(diǎn)去設(shè)制。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)將干預(yù)目標(biāo)用表格方式呈現(xiàn),每天看著要干預(yù)的內(nèi)容,照單執(zhí)行,避免天馬行空或有遺漏。
需要注意的是:1,行為分析原因(正/負(fù)增強(qiáng),正/負(fù)懲罰)是否堅(jiān)持到位?2,是否科學(xué)的進(jìn)行目標(biāo)分解?3,預(yù)設(shè)的目標(biāo)難易度恰當(dāng)嗎?4,在操作某個(gè)干預(yù)行為時(shí),所有教導(dǎo)者/照顧者對(duì)孩子的操作與干預(yù)標(biāo)準(zhǔn)一致嗎?以上因素會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名...
機(jī)構(gòu)評(píng)分:10分
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青島東方啟音告訴您,自閉癥孩子如何干預(yù): 口部肌肉訓(xùn)練: 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力。 發(fā)音訓(xùn)練: 結(jié)合視、聽、觸覺(jué)提示,通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度。 啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練: 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn)用等能力。
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可以以一些游戲的方法,讓減輕孩子的情況: 玩豆豆 1.家長(zhǎng)準(zhǔn)備好兩個(gè)大口的飲料瓶子、兩小碗豆子、兩個(gè)勺子。家長(zhǎng)和寶寶的面前分別放一小碗豆子,各拿一個(gè)瓶子和勺子比賽舀豆子。家長(zhǎng)可以故意放慢速度讓寶寶先把豆子裝入瓶中,然后分別蓋好瓶子的蓋兒,一起搖動(dòng)瓶子(同時(shí)說(shuō):“瓶寶寶啊肚子大,裝進(jìn)豆子嘩啦啦,大聲叫來(lái)大聲唱,我要當(dāng)個(gè)歌唱家。 丟沙包 這個(gè)游戲用得道具很簡(jiǎn)單.寶寶的襪子.大米.一個(gè)盆先把米放進(jìn)襪子里.然后大個(gè)結(jié)..很簡(jiǎn)單的一個(gè)沙包就做好了..記得小的時(shí)候特別喜歡玩小朋友在一起玩沙包的游戲小欣怡玩這個(gè)游戲的時(shí)候老是賴皮..總站在盆的旁邊然后把沙包扔進(jìn)去..自己還在那拍手叫好站得有點(diǎn)遠(yuǎn)..小小伙沒(méi)扔進(jìn)去...
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在懷孕第五個(gè)月開始,媽媽們的胎位會(huì)發(fā)生變化,如果胎位不正,媽媽們要通過(guò)改變坐姿和睡姿在產(chǎn)前調(diào)整過(guò)來(lái)。排除疾病的原因,準(zhǔn)媽們應(yīng)該盡量順產(chǎn),在出生的那一刻就充分刺激孩子的各種感官系統(tǒng)。比如寶寶出生后要堅(jiān)持給他做主、被動(dòng)操,對(duì)他的身體進(jìn)行充分地?fù)嵊|與按摩。孩子如果有輕微的感統(tǒng)失調(diào),可以在家進(jìn)行訓(xùn)練。
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如果寶寶的語(yǔ)言發(fā)育比正常人慢,但并沒(méi)有達(dá)到異常的發(fā)育表現(xiàn),可以在家里嘗試幾個(gè)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的小方法。 1。增加語(yǔ)言刺激:家長(zhǎng)應(yīng)在家與寶寶進(jìn)行交談和交流,并提供良好的語(yǔ)言環(huán)境刺激。 2。加強(qiáng)聲音和空氣的結(jié)合:例如,發(fā)出“A”的聲音 時(shí)間越長(zhǎng)越好,聲音越清晰,氣流越順暢。 3。呼吸游戲:聞手帕。 可以在手帕上噴一些香水,放在寶寶面前,寶寶會(huì)不由自主地深深吸氣,從而訓(xùn)練他深呼吸。 康語(yǔ)兒童康復(fù)中心成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
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北京發(fā)音口肌訓(xùn)練課程
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