貝倍嘉語言發(fā)育遲緩訓練
科學專業(yè)的教學模式，讓孩子成長更簡單
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課程介紹
導致小孩語言發(fā)育遲緩的原因，有語言環(huán)境不良、聲帶發(fā)育異常、腦組織發(fā)育不良等。1.語言環(huán)境不良。如果小孩所處的語言環(huán)境差，如父母言語困難、周圍人言語較少等，導致孩子被引導說話較少，會出現(xiàn)上述癥狀。2.聲帶發(fā)育異常。聲帶是說話環(huán)節(jié)當中很重要的一環(huán)，如果聲帶缺失、聲帶松弛等，會導致語言不暢、語言困難等。3.腦組織發(fā)育不良。部分孩童由于生產(chǎn)時由于難產(chǎn)出現(xiàn)缺血缺氧，容易導致腦組織發(fā)育遲緩、發(fā)育不良，而語言中樞位于腦部，很容易出現(xiàn)言語不利、言語不能、言語遲緩的表現(xiàn)。
適合兒童
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1、口肌發(fā)音
不會說話、講話晚、發(fā)音不準、吐字不清、流口水、口吃等言語發(fā)育遲緩或障礙的兒童。
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2、認知理解
認知基礎差，語言理解能力弱的兒童。
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3、語言表達
表達不清、敘述邏輯混亂、語言溝通能力差等表現(xiàn)的兒童。
兒童語言發(fā)育遲緩訓練方法
表達能力訓練?？梢宰尯⒆幽７缕囋趺唇?，小狗怎么叫，然后和孩子一起玩游戲互動，在游戲中讓孩子把自己的感覺和需求準確的表達出來。發(fā)音器官協(xié)調能力訓練。可以通過吹泡泡，親吻等動作，來提升面部肌肉的協(xié)調能力，孩子語言表達更加清晰。
貝倍嘉課程內容
口肌發(fā)音課程
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課程簡介：針對孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發(fā)音不清、口吃等情況，運用美國“Talktools”SRJ口肌訓練方法，促進兒童口部肌肉發(fā)展，改善發(fā)音能力。同時運用手法構音與引導模仿相結合的形式，完善言語失用兒童的發(fā)音技巧，提升表達流暢度。
課程功能：改善口部肌肉能力；提高準確發(fā)音能力；改善言語表達流暢度。 - 咨詢客服
語言表達課程
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課程簡介：針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，**故事教學法培養(yǎng)孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經(jīng)驗。
課程功能：培養(yǎng)敘事技巧；豐富生活經(jīng)驗；學習生活自理技巧；培養(yǎng)組織事件的能力。
孩子語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)
家長們可以通過寶寶的表現(xiàn)進行判斷，如一歲時不能對自己的名字做出反應，不能說出第一個字，不能與人眼神交流。兩歲時不能開始說出詞語，不能表達自己的意圖，不能按照簡單指令行動。三歲時還不能用正確的詞匯描述事件，不能流利表述，不能提問回答簡單問題，不能用4-5個字詞來形成句子，這時就需要引起注意。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力，明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。
語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)
精神發(fā)育遲滯、交往障礙、聽覺障礙、語言環(huán)境缺乏、單純語言發(fā)育落后、獲得性失語癥、構音器官的異常等。
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1.過了說話年齡仍不會說話。
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2.對喚其名和語言的反應差。
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3.語言理解困難和遵循指令困難。
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4.發(fā)音少，牙牙學語時輔音少。
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5.很少有交流性姿勢或發(fā)聲。
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6.詞匯應用和語言表達低于同齡兒童。
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7.難以與同伴交往。
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8.非語言交流頻率較少。
語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中，語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律，但落后于正常發(fā)育速度，未達到其年齡相應的水平。國外學者將18-35個月兒童僅有語言發(fā)育遲緩者，定義為"later talker"，2-3歲兒童24個月詞匯量少于30個，30個月男童結構表達量少于3個，女童結構表達量少于5個則為語言發(fā)育遲緩。結構表達是指短語或句子，如：形容詞加上名詞“大蘋果”，名詞加上動詞“我要吃”。
語言發(fā)育遲緩的訓練方法
多和孩子說話，說話時要讓他望著你，你要盡可能地多表情，生動并鼓勵他開口，哪怕是一句哦和啊~~，多聽兒歌等，鼓勵他參與群體生活，語言環(huán)境很重要，如果家里面家里人都多是沉默寡言少溝通的，小孩的語言能力也好不了哪里去，為了孩子，請大人也開朗起來吧。
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