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濰坊金色雨林

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濰坊兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

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班制:周末班

濰坊金色雨林
上課(咨詢)地址:高新區(qū)健康街金馬路河北巷辰隆天璽城南門8-01 02
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課程介紹
  • 濰坊感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)

    糾正消極心理,建立自信

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感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,課程**六個(gè)科學(xué)環(huán)節(jié),使用專業(yè)設(shè)備和有針對(duì)性的教學(xué)方法,結(jié)合注意力訓(xùn)練,整合所有感官通道,促進(jìn)前庭覺、觸覺、聽覺、視覺、本體覺等各覺的協(xié)調(diào)運(yùn)作,刺激腦神經(jīng)的鏈接。多年實(shí)踐成果表明科學(xué)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能提高兒童身體素質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)能力、平衡能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、思維能力等。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

  • 前庭覺失調(diào)

    前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

    前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

  • 觸覺能力不佳

    觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識(shí)世界的**通道,它影響人對(duì)環(huán)境的**判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

    觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

    觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

  • 本體感失調(diào)

    本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺;簡單來說,就是人體對(duì)自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

    本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

1、前庭感覺失調(diào)。在我們所有的感覺器官中,前庭受體非常敏感,可以告訴我們頭部和身體的方向,因此我們的視覺信息是有意義的。因此,前庭感知是人類學(xué)習(xí)的中樞。前庭器官包括三個(gè)半規(guī)管、球囊、鈉鈣和卵形球囊。它的作用是對(duì)五覺(視、聽、觸、味、嗅)及語言的控制。2、本體覺失調(diào)。本體覺是指身體各個(gè)部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺,依靠這種感覺進(jìn)行動(dòng)作和行為的調(diào)節(jié),有目的地行動(dòng)肌肉的收縮和松弛。比如不用看階梯就可以自如的上下樓梯,開車時(shí)不用低頭看就可以換踩剎車。3、觸覺失調(diào)。人類在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系,也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的,觸感便是神經(jīng)組織重要的營養(yǎng),觸覺的敏銳度會(huì)影響大腦辨識(shí)能力、身體的靈活及情緒的好壞。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,**感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,**有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

  • **感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

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  • 在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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  • 在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力。

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  • 在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法

每天半個(gè)小時(shí)有計(jì)劃的情緒訓(xùn)練,如投球和滾球。球類運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的視力、粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、本體感覺等。戶外滑梯和秋千有助于促進(jìn)前廳的發(fā)展。同時(shí),多接觸孩子,互相追逐玩耍,培養(yǎng)基礎(chǔ)動(dòng)作能力和語言能力??熳摺⑴?、跳、爬上爬下等活動(dòng),蹲姿的平衡和站立起來,促進(jìn)本體覺、前庭覺??沈T行平衡車,促進(jìn)身體兩側(cè)的協(xié)調(diào)、平衡、方向感,通常孩子學(xué)會(huì)平衡車后,作為自行車的過渡產(chǎn)品,待騎自行車時(shí),通常上車即能熟練騎行。

你是否為以下問題而苦惱?

  • 1.肢體協(xié)調(diào)能力差,動(dòng)作笨拙?

  • 2.喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,邊走邊跳或站坐無相?

  • 3.人際關(guān)系差、表達(dá)能力弱、反應(yīng)遲鈍?

  • 4.身體平衡感差,容易摔跤、手腳笨拙?

  • 5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字?

  • 6.孩子不愛動(dòng)腦,記憶力差?

  • 7.分不清左右,鞋子常常穿反?

  • 8.孩子閱讀跳字、漏字,閱讀慢?

感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么

什么是感統(tǒng)失調(diào)。事實(shí)上,嬰兒大腦的發(fā)育有一個(gè)非常輕微的障礙,“感統(tǒng)”是指將來自人體各器官各部位的感官信息輸入與大腦的整合結(jié)合起來,完成對(duì)外界感知的反應(yīng)。如果情緒不平衡,大腦和身體就無法協(xié)調(diào)發(fā)展?;加星榫w障礙的兒童智力正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,所以會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)的方面表現(xiàn)不出來。需要提醒各位父母和老師 的是,對(duì)于那些行為古怪、笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子,不要把他們當(dāng)作“問題孩子”來對(duì)待,因?yàn)檫@些孩子有可能是感覺統(tǒng)合出了問題。經(jīng)過很好的感統(tǒng)訓(xùn)練,他們同樣會(huì)像正常 孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。

金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 **測評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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