兒童語言能力訓(xùn)練
口肌發(fā)音、認(rèn)知理解、語言表達(dá)
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課程介紹
兒童語言培訓(xùn)部分機(jī)構(gòu)展示
1、東方啟音兒童康復(fù)中心。2、康語兒童能力訓(xùn)練中心。3、博沃思未來。4、暖星兒童康復(fù)中心。5、多特兒童專注力。6、大米小米感統(tǒng)康復(fù)中心。7、金色雨林感統(tǒng)學(xué)能培訓(xùn)中心。8、全納兒童能力訓(xùn)練中心。9、七色光教育。10、子曰兒童康復(fù)中心。以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！，
暖星教育開設(shè)課程介紹
1、特色個(gè)訓(xùn)課：
提高認(rèn)知能力、語言理解能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力(觀察能力、思考能力)以及眼神交流。
2、感覺統(tǒng)合課：
通過個(gè)性化教案以及多彩的教學(xué)游戲引導(dǎo)孩子注意力，幫助孩子提高感統(tǒng)能力，進(jìn)而提高專注能力和學(xué)習(xí)能力。
3、口肌言語課：
針對(duì)無語言、語速過快、不清晰以及口肌障礙的問題，從而消除溝通障礙，提高社交能力。
4、社交小組課：
通過與普通兒童的融合，提高孩子的主動(dòng)眼神，主動(dòng)語言規(guī)則性，社交溝通，你來我往等社交技能，幫助孩子更快的融入學(xué)校生活。
小孩說話吐字不清怎么辦
調(diào)整正確的教育方式:父母是孩子的第一任老師，在幼兒發(fā)育初期的教育尤為關(guān)鍵，有些孩子說話少、不喜歡與人交流，很大程度是因?yàn)楦改傅呐惆楹蜏贤ㄝ^少，或是教育方式比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)要做到與幼兒多溝通、多聽多問少發(fā)命令，讓孩子樂意與大人交流、喜歡交流。家長(zhǎng)盡量保持心平氣和、有耐心，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子說話有進(jìn)步時(shí)立馬表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)放松的說話方式，這樣小孩說話吐字不清的情況也會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。
訓(xùn)練范圍
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01
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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02
促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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03
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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04
改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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05
改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。【咨詢?cè)斍椤?/a>
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06
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。【咨詢?cè)斍椤?/a>
孩子說話晚是什么原因
教育方式存在問題;自由教育式家長(zhǎng)過于放任孩子自身發(fā)展，但在家庭語言環(huán)境不充分的情況下，孩子會(huì)缺乏足夠的模仿和練習(xí)，對(duì)此家長(zhǎng)需要有意識(shí)為孩子創(chuàng)造環(huán)境，多溝通、多引導(dǎo)。在孩子發(fā)音不正確時(shí)，不要嘲笑和責(zé)怪，這樣會(huì)刺傷孩子的自尊心，對(duì)開口說話產(chǎn)生害怕心理。
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授課對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程目標(biāo)改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；提升氣息，促進(jìn)言語發(fā)展。
孩子不會(huì)說話怎么辦
排查是否存在生理問題：如果兩三歲孩子不會(huì)說話首先可以去醫(yī)院檢查聽力、發(fā)音器官是否正常發(fā)育。聽力發(fā)育障礙會(huì)導(dǎo)致孩子聽不清、甚至聽不到，無法理解大人說話；舌系帶過短會(huì)影響孩子無法流暢的發(fā)音，影響語言的模仿和練習(xí)，孩子發(fā)出的聲音別人聽不懂，繼而排斥說話；也有少部分孩子是由于智力發(fā)育遲緩、腦癱等疾病導(dǎo)致不會(huì)說話，但這種癥狀更容易在早期發(fā)現(xiàn)。如果是生理方面的問題導(dǎo)致孩子不會(huì)說話，需要盡早到醫(yī)院檢查治療，避免錯(cuò)過最佳矯正時(shí)期，影響孩子的身心發(fā)育。
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煙臺(tái)語言發(fā)育遲緩
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11:
41:
09
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