太原康語教育

課程名稱

言語治療

★ 授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

語言發(fā)育遲緩，表現(xiàn)為除談話外，對(duì)肢體語言（如手語）的理解和運(yùn)用也存在明顯障礙，一般是由于語音，詞法，語構(gòu)，語義的理解、運(yùn)用及表達(dá)的障礙所致的一組表現(xiàn)。

語言發(fā)育遲緩影響孩子的社交能力、學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，主要有幾個(gè)因素：缺少環(huán)境影響或環(huán)境不當(dāng)，缺乏訓(xùn)練，自身發(fā)育不足，遺傳因素。

語言障礙可能伴兒童一生，也可能隨著干預(yù)或自然成長(zhǎng)，隨時(shí)間變化而改變。

孩子的預(yù)言發(fā)育黃金時(shí)期在0-3歲，當(dāng)懷疑孩子語言發(fā)育遲緩或障礙等問題時(shí)，家長(zhǎng)一定不要將之放任不管，或看孩子會(huì)不會(huì)自動(dòng)變好，一定要早日帶孩子去醫(yī)院檢查排除一下影響孩子的因素，如若發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，幫助孩子早日恢復(fù)。同時(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)談話和交流的氣氛，運(yùn)用任何機(jī)會(huì)和孩子說話，從寶寶感興趣的事務(wù)去互動(dòng)觀察，一起慢慢學(xué)習(xí)，耐心和他玩，與孩子多互動(dòng)，多交流，陪她和她在一起，平時(shí)多做一些小游戲，經(jīng)常給孩子講故事，多抱抱。