宜昌康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓千萬(wàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥兒童走進(jìn)校園
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課程介紹
自閉癥帶來(lái)的危害
當(dāng)陪同成年人去超市時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地從貨架上取下自己喜歡的食物，直接走出超市；過(guò)馬路時(shí)，他會(huì)快速通過(guò)，不看左右車(chē)輛；當(dāng)她與同事或鄰居交談時(shí)，她會(huì)無(wú)緣無(wú)故地?fù)肀А⒂H吻或攻擊某人；自閉癥兒童在公共場(chǎng)所脫衣服或小便是不可避免的。自殘：當(dāng)自閉癥兒童不理解或情緒不穩(wěn)定和困惑時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出自殘行為，如咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、頭撞墻等。有些兒童在無(wú)聊時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出自殘。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何防范孩子得自閉癥
每一種聲音和顏色對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要一些新的東西來(lái)刺激。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去，讓他們?nèi)谌胱匀?，開(kāi)闊眼界。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)多種興趣，如聽(tīng)故事、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量參加這些活動(dòng)，這不僅可以發(fā)展孩子的心智，還可以加強(qiáng)父母和孩子之間的情感交流。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專(zhuān)業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專(zhuān)業(yè)、口碑值得信賴(lài)。
自閉癥造成的原因
妊娠期腦發(fā)育不良、早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦損傷、嬰兒腦炎和腦膜炎引起的腦損傷等因素會(huì)增加患孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)。在懷孕期間，自閉癥可能是由德國(guó)麻疹或風(fēng)疹引起的，這會(huì)損害胎兒的大腦發(fā)育。此外，代謝性疾病還可導(dǎo)致腦細(xì)胞功能障礙，影響腦神經(jīng)傳遞信息的功能，并導(dǎo)致孤獨(dú)癥。
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
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1
適用對(duì)象
針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
縮短兒童語(yǔ)言訓(xùn)練周，30天開(kāi)口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō)， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
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3
課程內(nèi)容
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程簡(jiǎn)介：
教學(xué)對(duì)象：針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時(shí)長(zhǎng)40分鐘
上課時(shí)間：預(yù)約制/隨時(shí)開(kāi)課
開(kāi)班形式：小班教學(xué)
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4
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程大綱：
1.40分鐘（1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲）
2.下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺(jué)，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合
4.音系訓(xùn)練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
自言自語(yǔ)是自閉癥的前兆嗎
這是一個(gè)暗示。如果嬰兒只是哼唱，不跟周?chē)娜苏f(shuō)話(huà)，完全沉浸在自己的世界里，他必須去醫(yī)院檢查。自閉癥兒童自言自語(yǔ)，正常兒童自言自語(yǔ)。然而，普通兒童的自言自語(yǔ)與孤獨(dú)癥兒童的自言自語(yǔ)有著根本的區(qū)別：普通兒童的自言自語(yǔ)是情緒能力的重要指標(biāo)。正常人自言自語(yǔ)的目的是為了滿(mǎn)足交流的需要，了解彼此的情緒并與他人交流。自閉癥兒童所說(shuō)的話(huà)毫無(wú)意義，也很難理解。因此，即使他們表面上看起來(lái)相似，如果你仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們呼嚕聲的內(nèi)容是他們認(rèn)知能力的根本區(qū)別。
康語(yǔ)品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。
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宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)！
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體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線(xiàn)：
客服在線(xiàn)時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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41:
09
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