湛江語言發(fā)育遲緩康復培訓
科學專業(yè)的教學模式，讓孩子成長更快樂
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩，在醫(yī)學上被稱為言語和語言障礙，是兒童常見的發(fā)育問題。與同齡人相比，兒童表現(xiàn)出延遲或異常的語言表達能力和語言理解能力，這可能是由聽力障礙、智力障礙、自閉癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、環(huán)境等因素引起的。如果不及時治療，可能會影響孩子的閱讀、理解、計算等能力，對學習、生活、工作、心理等方面產(chǎn)生次要影響。語言康復訓練和心理治療是目前主要的治療方法。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
針對語言發(fā)育遲緩兒童的干預培訓應因人而異，從家庭到學校都應予以配合。語言訓練是一個長期的過程，需要每天練習，包括評估、糾正和服務三個系統(tǒng)。通過發(fā)音訓練、口腔肌肉矯正、詞匯積累、短語句型、句型擴展閱讀理解等訓練，為有發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等語言溝通困難的兒童及其家庭提供服務。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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增值服務
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩訓練小妙招：加強認知。生活是孩子的活動圈，也是激發(fā)孩子語言能力的最佳場所。我們可以教孩子們簡單而常用的日常用品，如衣服、鞋子、汽車、杯子、桌子、門等;還教孩子學會使用簡單的人稱代詞，如父親、母親、祖父、祖母、姐姐、哥哥等;此外，還可以教孩子一些常用的動作，如吃飯、喝水、睡覺、刷牙等。當孩子能在周圍的事物和他們的名字之間畫一個等號時，他們也會在物體的功能和物體之間建立聯(lián)系。漸漸地，他們會嘗試把語言作為一種交流工具。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
如何選擇語言發(fā)育遲緩的康復機構?
孩子接受康復訓練后，父母需要注意什么?孩子開始康復訓練后，你不用擔心嗎?其次，觀察更為重要。作為家長，我們不能一眼就判斷老師是否專業(yè)，但我們可以從孩子的進步中體驗。例如，當孩子們第一次與不熟悉的老師互動時，他們的表現(xiàn)比在家里要好。在老師的指導下，他們每天都取得了顯著的進步，各方面的進步肉眼可見，值得一試。
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