湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

什么是語言發(fā)育遲緩?

語言發(fā)育遲緩主要是由聽力障礙、精神發(fā)育遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、一些遺傳代謝疾病、自閉癥譜系障礙、語言環(huán)境差等因素引起的，導(dǎo)致口語表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常，孩子們在1歲時就可以說“再見”和“走了”等簡單的單詞。2歲時我會說短語，3歲時我能說簡單的句子，4歲時我可以講簡單的故事情節(jié)，5歲時我就能流利地說話。如果不能達到上述正常發(fā)展，患者應(yīng)及時到醫(yī)院查找原因并進行治療性護理。

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法：語言器官協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。你可以通過吹泡泡、親吻等動作來提高面部肌肉的協(xié)調(diào)能力，讓孩子的語言表達更清晰。眼神交流訓(xùn)練。在語言訓(xùn)練期間，父母應(yīng)該與孩子面對面坐著，保持眼神交流，讓他們看到父母的口型，讓他們更容易模仿自己的發(fā)音。這樣，父母也可以看到孩子的表情，注意他們在看什么，聽到孩子的聲音，這樣更容易做出反應(yīng)。

語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練小妙招：持續(xù)的記憶訓(xùn)練。這種訓(xùn)練實際上是為了找到孩子腦海中日常物品的位置，讓他們能夠識別并持續(xù)記住它們。例如，我們可以把孩子喜歡的車放在他們面前，讓他們看著，然后用毛巾蓋住或藏在盒子里。停留一段時間，然后取下蓋子，再次暴露汽車，讓孩子了解物品的永久性質(zhì)。快樂的干預(yù)會給孩子們帶來放松和快樂。只有在放松的狀態(tài)下，孩子才能學(xué)到更多，認識到自己的能力，并采取適當?shù)拇胧﹣硖岣咚麄兊恼Z言技能!

語言發(fā)育遲緩的類型：

語言溝通態(tài)度障礙：這些患者能夠理解語言符號，具有一定的表達能力，但存在溝通態(tài)度障礙、人格障礙、對人恐懼、無法與人溝通等問題。在培訓(xùn)過程中，應(yīng)注意溝通態(tài)度的培養(yǎng)。語言發(fā)育遲緩的兒童通常整體運動功能較差或存在不同程度的障礙。因此，在接受語言治療時，有必要配合物理治療和職業(yè)治療訓(xùn)練，這對語言發(fā)育遲緩的兒童有更大的幫助。