湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式,讓孩子成長更快樂
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如何正確判斷孩子是否有語言障礙?要判斷孩子是否有語言障礙,還需要考慮其生理年齡。一般來說,正常的孩子在一歲左右開始說話,并喊“爸爸媽媽”。然而,語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到兩三歲才會說話,有些甚至在四五歲時就不會說話。對于學(xué)齡前兒童,即使他們有上述一些語言癥狀,家長也不要盲目相信他們有語言發(fā)育遲緩,最好將他們送到專業(yè)機(jī)構(gòu)檢查。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎?
通常,當(dāng)孩子有語言障礙時,并不意味著孩子的智力絕對低下??赡苡泻芏喾遣±硪蛩?,比如寶寶不會說話,但能理解意思,也能根據(jù)父母的指示做出相應(yīng)的動作;如果寶寶性格內(nèi)向,喜歡安靜,不喜歡與他人交流,也會出現(xiàn)語言障礙。如果寶寶的身高、運(yùn)動和智力發(fā)育正常,沒有其他異常,通常說明寶寶的語言發(fā)育遲緩與智力無關(guān)。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
在生活中,父母應(yīng)該抓住每一個表達(dá)自己的機(jī)會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達(dá)自己的想法,必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達(dá)的樂趣,體驗(yàn)有機(jī)會表達(dá)的好處。此時,如果父母再次鼓勵,可以事半功倍。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
語言是一種基本的溝通技能,也是我們每天都需要的技能。我們?nèi)绾未龠M(jìn)兒童的語言發(fā)展?作為父母,我們應(yīng)該盡早與孩子交談?,F(xiàn)在多早?我們都知道,胎教的興起是基于嬰兒聽覺發(fā)育的規(guī)律。當(dāng)寶寶在媽媽肚子里六個月大時,它可以聽到外界的聲音。此時,父母可以播放音樂、講故事,并經(jīng)常與寶寶交談。不要認(rèn)為孩子不理解就什么都不會做,尤其是在出生后。布羅卡地區(qū)的活躍期是孩子出生后的前三年。
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