重慶康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程
讓孩子更快開口說話 不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展的方法
書籍是人類前進(jìn)的階梯
讀書，從多早開端都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱覽習(xí)氣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)氣。所以，只要有或許，從孩子很小就開端帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開端，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱覽。
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
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課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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言語(yǔ)開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 課程模式：1對(duì)3小組授課
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科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
課程特色
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啟智課程-1
40分鐘（1對(duì)1認(rèn)知強(qiáng)化）＋10分鐘（小組運(yùn)用學(xué)習(xí)），通過課程學(xué)習(xí)，掌握20組音系發(fā)音
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啟智課程-2
指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對(duì)語(yǔ)言的理解能力，及對(duì)物體認(rèn)知理解的能力。
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啟智課程-3
啟智課程-2詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量 、詞語(yǔ)及語(yǔ)法的運(yùn)用能力。
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啟智課程-4
句型表達(dá)、語(yǔ)言組織：提升兒童的語(yǔ)言組織、語(yǔ)句語(yǔ)用的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人溝通。
如何判斷寶寶有語(yǔ)言遲緩
一、哭鬧不止
易被驚嚇，特別是三個(gè)月內(nèi)的寶寶睡覺不安穩(wěn)，易醒了，醒了就哭鬧不止。
二、睡覺質(zhì)量差
3個(gè)月大的寶寶一天的睡覺時(shí)刻小于14個(gè)小時(shí)，晚醒，睡覺習(xí)慣差等等。
三、厭食
初期則體現(xiàn)為厭乳，喂食困難、流涎?；蚴俏蹦芰Σ?，很大了還不會(huì)自己咀嚼食物，在吃固體食物時(shí)常常發(fā)生吐逆、吞咽障礙等體現(xiàn)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
2 -
個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
3
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
4 -
家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
5 -
專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
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康語(yǔ)師資介紹
導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些
短少環(huán)境影響或影響不當(dāng)
生活環(huán)境比較單一，或者長(zhǎng)時(shí)間遭到忽視，缺乏鍛煉和教育的時(shí)機(jī)。
有的交給老人或保姆關(guān)照，很少與寶寶進(jìn)行感情交流，使寶寶失掉學(xué)習(xí)言語(yǔ)的時(shí)機(jī)。
爸爸媽媽過于溺愛，寶寶不需要開口，他的各種需求就會(huì)得到滿意，長(zhǎng)時(shí)間下去，寶寶就養(yǎng)成不愛說話的習(xí)慣。
關(guān)于康語(yǔ)
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重慶康語(yǔ)
康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā) 展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語(yǔ)言妨礙、自閉癥譜系妨礙、智力妨礙等廣泛性發(fā)育 妨礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
言語(yǔ)練習(xí)之前應(yīng)了解兒童的言語(yǔ)情況
發(fā)展緩慢兒童除了言語(yǔ)發(fā)展緩慢形成字匯太少、語(yǔ)句不完整之外，一般還會(huì)伴隨其它的言語(yǔ)問題。這些問題包含構(gòu)音問題、聲音沙啞、發(fā)聲困難、口吃等困難。唯有在對(duì)兒童現(xiàn)在的言語(yǔ)情況做一個(gè)了解之后，才干定出言語(yǔ)練習(xí)的方針，只要家長(zhǎng)方針清晰才干在練習(xí)時(shí)更有針對(duì)性！
重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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