重慶康語學(xué)校 語言發(fā)育遲緩干預(yù)課程
讓孩子更快開口說話 不耽誤學(xué)習(xí)
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重慶語言發(fā)育遲緩康復(fù)課程
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班制：其它
重慶渝中康語兒童智能康復(fù)第一中心
上課(咨詢)地址：重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)2棟一單元
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課程介紹
重慶康語兒童智能康復(fù)中心語言發(fā)育遲緩課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力
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學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析 課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。 課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
語言發(fā)育遲緩孩子的未來發(fā)展，離不開自身潛力的激發(fā)
其實(shí)，兒童廣泛性發(fā)育妨礙、自閉癥譜系、單純的言語表達(dá)妨礙，都或許表現(xiàn)出言語發(fā)展不佳的癥狀。廣泛性發(fā)育妨礙兒童的言語水平，取決于智力水平。智力水平越高，未來的語言發(fā)展就越好，甚至整體發(fā)展?jié)摿σ苍酱?。自閉癥譜系兒童的言語水平，除了外在的言語才能不佳的原因多種多樣。語言發(fā)育遲緩的孩子未來發(fā)展怎么樣，取決于校園干預(yù)水平、家庭干預(yù)水平、以及兒童自身潛力。假設(shè)，校園和家庭干預(yù)都十分好，激發(fā)出孩子自身內(nèi)在的潛力就很重要了。
重慶康語課程特色
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啟智課程-1
40分鐘（1對(duì)1認(rèn)知強(qiáng)化）＋10分鐘（小組運(yùn)用學(xué)習(xí)），通過課程學(xué)習(xí)，掌握20組音系發(fā)音
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啟智課程-2
指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對(duì)語言的理解能力，及對(duì)物體認(rèn)知理解的能力。
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啟智課程-3
啟智課程-2詞語運(yùn)用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運(yùn)用能力。
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啟智課程-4
句型表達(dá)、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人溝通。
康語發(fā)展歷程
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1
2010年，福州康語口語矯正中心成立
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2
2011年，全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心
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3
獲得自閉癥療愈師全國職業(yè)能力等級(jí)資質(zhì)
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4
2014年，評(píng)為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”
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5
2015年獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項(xiàng)目扶持，全國僅7家
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6
2017年“全國殘疾預(yù)防日”福建省自閉癥康復(fù)定點(diǎn)觀摩中心
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7
2018年，專家教研團(tuán)隊(duì)全新升級(jí)課程模式，研發(fā)教材或國家版權(quán)保護(hù)
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8
2019年，康語攜手國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)會(huì)長張苗苗開啟全國兒童孤獨(dú)癥公益巡講
幼兒語言發(fā)育遲緩，跟父母的養(yǎng)育方式也有一定關(guān)系
爸爸媽媽少言寡語，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與仿照言語的環(huán)境。爸爸媽媽對(duì)寶寶說話的要求高，一旦寶寶出現(xiàn)過錯(cuò)，爸爸媽媽總是急于糾正他的發(fā)音，或敦促寶寶趕緊改正，爸爸媽媽的這種行為導(dǎo)致適得其反的結(jié)果，無形中按捺了寶寶的表達(dá)愿望。爸爸媽媽說話速度偏快、偏長、偏于雜亂，以致寶寶仿照困難。爸爸媽媽喜歡包攬寶寶的全部，對(duì)寶寶照顧極為細(xì)致，常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿意了寶寶的需求，或者習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要，因此，寶寶無需經(jīng)過言語來表達(dá)自己，他學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到抑制。
重慶康語-師資介紹
康語機(jī)構(gòu)榮譽(yù)
康語，語言康復(fù)專業(yè)品牌
針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)引起的語言障礙，該如何干預(yù)呢
1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠(yuǎn)。練習(xí)目的：改進(jìn)孩子的身體操控及平衡才能2.兩眼睜開或閉合,雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒。練習(xí)目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡才能。3.袋鼠跳，練習(xí)意圖：強(qiáng)化前庭影響，控制過敏信息。練習(xí)要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳一起向前跳。4.走馬路沿或是平衡木，練習(xí)意圖：練習(xí)平衡力，5.跳動(dòng)，練習(xí)意圖：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭影響6.拍氣球，練習(xí)意圖：手眼協(xié)調(diào)才能，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
重慶康語培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
怎樣幫助孤獨(dú)癥兒童發(fā)展功能性語言
年紀(jì)大或能力較好的孩子，指導(dǎo)者要不斷地把正在做或即將做的事情告訴他，如說：“去超市買面包”，讓他知道咱們正在做的事，并學(xué)習(xí)怎么表達(dá)。今后就要使用熟悉的情境給他提表達(dá)要求。對(duì)小年紀(jì)、才能較差的孩子則幫他把他想要的事用白話表達(dá)出來。比如他想喝水，在帶他去拿水時(shí)，告訴他“我要喝水”或“咱們?nèi)ツ盟辈⒂檬謩?shì)做輔助表達(dá)。慢慢培育他用簡單的詞語作表達(dá)。孤獨(dú)癥兒童的語言訓(xùn)練要非常生活化，出門時(shí)，在家時(shí)，看到人時(shí)，做事時(shí)都要教他說話，并鼓舞兒童自動(dòng)表達(dá)，越有機(jī)會(huì)表達(dá)的兒童語言發(fā)展就越好。
重慶康語培訓(xùn)學(xué)校
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重慶語言發(fā)育遲緩
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