成都戴氏教育

你現(xiàn)在是什么狀態(tài)？

1.基礎薄弱：底子薄，跟不上正常學習的進度！

2.成績不上不下：希望成績能有進步的空間；平時學習效率一般，希望得到好的解題方法！

3.成績較好：目標是考取理想學校，希望通過老師點撥更上一層樓！

確定目標總差值

根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結合四川高考各批次分數(shù)線，確定自己的目標院校，找到分數(shù)差，制定學習計劃。

分解目標分數(shù)

結合學科特點和自身情況，確定各科的“增長任務”，即“目標差值”。

制定學習計劃

根據(jù)“學情分析”中所涉及到的知識、能力和方法，結合教師所給的意見和建議落實計劃。

分解目標分數(shù)

結合學科特點和自身情況，確定各科的“增長任務”，即“目標差值”。

制定學習計劃

根據(jù)“學情分析”中所涉及到的知識、能力和方法，結合教師所給的意見和建議落實計劃。

落實學習計劃

詳細制定縮小差距的學習計劃。將學習計劃細化到每月、每周、每天，以時間為單位把壞習慣、弱學科逐一擊破。

專職教考團隊

緊隨高考變化，抓準教學方向根據(jù)高考方向，每周高三任課老師進行交流討論；學科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學計劃；總結分析并落實到教學中，讓學生第一時間掌握并運用。

教學經(jīng)驗豐富 有專職團隊定期關心學習高考學習情況，考后對學生細致學情分析；高考前，組織全校學生參加押題講座。

特色化教學

戴氏教育高考學習方案 針對不同層次、不同類別學生分層輔導； 建立教學反饋機制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學問題； 注重教學體系 入學之初，為每位學生制定適合自身的"學習計劃"；任課教師的教學規(guī)劃都經(jīng)過嚴格審定和效果評估； 課后有系統(tǒng)的答疑及學情分析系統(tǒng)。

精細化管理

嚴格管理制度，有效促進學習 嚴格管理教室秩序，促進學生有序、安靜地學習；小班制，教師時刻監(jiān)督學生情況，并與學生及時進行交流，發(fā)現(xiàn)問題點；校長、學管師、任課老師、心理老師、學業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時溝通反饋。