許多企業(yè)已經(jīng)要求內(nèi)部管理干部講授1-2門課程，這不僅影響到他們工作的發(fā)展，也阻礙了他們自身的職業(yè)發(fā)展！
然而，學(xué)員對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師的要求和期望肯定不會(huì)像坐在大學(xué)教室里讓學(xué)生聽(tīng)那樣簡(jiǎn)單。他們需要理解、理解和有趣的傾聽(tīng)。
目前社會(huì)上的TTT內(nèi)訓(xùn)，普遍就兩天課程，其結(jié)果是培養(yǎng)了一些懂TTT的學(xué)生。然而，他們嚴(yán)重缺乏“公開(kāi)演講”和“公開(kāi)演講”的能力。就像中國(guó)大陸學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生一樣，他們學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。因此，TTT現(xiàn)在可以稱為“啞TTT”。
此外，企業(yè)和學(xué)生普遍缺乏這樣的認(rèn)識(shí)：第 一，講師不能沒(méi)有課程，例如歌手不能沒(méi)有歌曲；第二，優(yōu)秀的講師被評(píng)為課程，可以很好地講授A課程，不一定是好的B課程，就像能唱流行歌曲的歌手不一定能唱出好的聲音一樣；目前，TTT培訓(xùn)一般不能使學(xué)生與課程競(jìng)爭(zhēng)，就像歌手沒(méi)有歌唱，沒(méi)有代表性一樣，企業(yè)培訓(xùn)的講師實(shí)際上是“沒(méi)有招牌課程的TTT”，甚至是“沒(méi)有講座的TTT”。
為什么培訓(xùn)？
Why Training
企業(yè)為什么需要這個(gè)課程？
要培養(yǎng)新人，培育和傳遞企業(yè)文化，建立內(nèi)部知識(shí)管理體系，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？
專業(yè)課題，外部培訓(xùn)師無(wú)法承接，內(nèi)部培訓(xùn)效果又不佳，進(jìn)退兩難？
主管應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)下屬、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，但主管們要不不重視，要不不會(huì)做？
外請(qǐng)的老師培訓(xùn)費(fèi)用高，成本急劇上升，預(yù)算與現(xiàn)實(shí)需求之間差甚大？
課程目標(biāo)
Course objectives-
01
為企業(yè)培養(yǎng)自己的職業(yè)培訓(xùn)師，節(jié)省企業(yè)未來(lái)的培訓(xùn)開(kāi)支
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02
使參訓(xùn)者的演講表達(dá)、溝通交流、職業(yè)儀表、知識(shí)傳承等方面的能力顯著提高
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03
使企業(yè)擁有更了解自己行業(yè)情況的講師，從而可以更好地培訓(xùn)員工、培訓(xùn)客戶
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04
有效地推動(dòng)企業(yè)文化、公司戰(zhàn)略、管理 流程、市場(chǎng)方針、產(chǎn)品技術(shù)等方面的宣導(dǎo)和傳播效果
課程要素
Curriculum elements-
課程學(xué)時(shí)：
2－8時(shí)間，根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求可調(diào)整時(shí)間
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課程對(duì)象：
各類企業(yè)、事業(yè)、商業(yè)單位的內(nèi)訓(xùn)兼職講師和員工培訓(xùn)管理者
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課程方式：
講授法、案例分析法、錄像觀摩、小組討論、簡(jiǎn)報(bào)、課堂游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬演練、心理情景教學(xué)、角色扮演
課程大綱
Course outline-
前言
TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
·融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建
·發(fā)現(xiàn)之旅：認(rèn)識(shí)TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位
·發(fā)現(xiàn)之旅：TTT表達(dá)能力的實(shí)際運(yùn)用
·發(fā)現(xiàn)之旅：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)的八大癥狀
·TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回
·探索之旅：表達(dá)能力提升的四個(gè)階段
·培訓(xùn)師職業(yè)化能力提升的四個(gè)階段
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初級(jí)班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——初級(jí)班》
·第 一部分：言之有神
·第二部分：言之有序
·第三部分：言之有文
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中級(jí)班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——中級(jí)班》
·第 一部分：言之有聲
·第二部分：言之有用
·第三部分：言之有理
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高級(jí)班
《TTT內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——高級(jí)班》
·第 一部分：言之有法
·第二部分：言之有樂(lè)
·第三部分：言之有果
課程特色
The course characteristic-
系統(tǒng)性
理性、感性、互動(dòng)的課程體系，全面展示課程設(shè)計(jì)、講師有效表達(dá)、學(xué)員互動(dòng)參與的良性循環(huán)
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實(shí)用性
培訓(xùn)課程圍繞企業(yè)內(nèi)部講師日常培訓(xùn)工作中可能遇到的問(wèn)題而展開(kāi)，讓學(xué)員學(xué)而有用
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有經(jīng)驗(yàn)
培訓(xùn)老師為企業(yè)做過(guò)上千場(chǎng)培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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學(xué)員為主
個(gè)人展示、頭腦風(fēng)暴、小組討論等，讓學(xué)員成為課程的主角
老師介紹
The teacher introduced-
夏瑾言 TTT實(shí)戰(zhàn)管理專家
夏瑾言老師自2005年開(kāi)始從事培訓(xùn)行業(yè)工作，有著13年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其中5年上市公司培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾為世紀(jì)城物業(yè)進(jìn)行過(guò)一個(gè)月4期《TTT系列》的課程培訓(xùn)，培養(yǎng)講師近200名，協(xié)助課程開(kāi)發(fā)200多門。
預(yù)約講師 -
朱磊 TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)專家
10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從大型集團(tuán)公司企業(yè)內(nèi)部講師做起直至職業(yè)講師，有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)累計(jì)總?cè)藬?shù)超過(guò)8000人次以上，課程滿意度90%以上，擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)（TTT）/MTP系列。
預(yù)約講師 -
張揚(yáng) 一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
視培訓(xùn)工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進(jìn)行管理培訓(xùn)工作，學(xué)員上萬(wàn)。對(duì)教育事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、服務(wù)行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，受到熱烈好評(píng)。
預(yù)約講師 -
薛旭亮 TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
薛老師注重課程實(shí)用度，培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
預(yù)約講師
客戶評(píng)價(jià)
The customer evaluation-
1，陳寶光老師授課氣氛活躍，同事們感覺(jué)都非常好，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技能和技巧。
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2，朱磊老師的TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程實(shí)用性非常強(qiáng)。同時(shí)課堂氣氛調(diào)節(jié)的也很棒。
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3，邢立爽老師在我們年底培訓(xùn)上給了我們很多的靈感，有些事物可以換個(gè)角度來(lái)思考，真的很不一般。
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4，徐云松老師的講座從實(shí)踐中來(lái)，有血有肉，真摯而生動(dòng)，有很強(qiáng)的借鑒作用。
合作流程
Cooperation process-
· 需求調(diào)研訪談
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· 定制培訓(xùn)方案，確認(rèn)方案合同
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· 課程滿意度調(diào)查
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· 企業(yè)現(xiàn)狀分析
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· 培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備，講師實(shí)施培訓(xùn)
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· 課后效果調(diào)查、訓(xùn)后落地跟蹤服務(wù)
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce諾達(dá)老師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
我們的發(fā)展定位
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè)，做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán) !
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