成都金色雨林教育

記憶力的方法

多聽音樂幫助記憶 保加利亞的拉扎諾夫博士，以醫(yī)學和心理學為依據(jù)，對一些樂曲進行了研究，發(fā)現(xiàn)巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠消除大腦的緊張，使人進入冥想狀態(tài)。他讓學生們聽著節(jié)奏緩慢的音樂，并且放松全身的肌肉，合著音樂的節(jié)拍讀出需要記憶的材料。學習結束之后，再播放2分鐘歡快的音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。很多試驗過這種方法的學生都覺得記憶效果很好。

注意力學習的注意

找到提高學習效率的佳時間，人們被分為“貓頭鷹”和“白靈魂鳥”兩類。例如，巴爾扎克經(jīng)常通宵工作。莫扎特晚上寫了著名的歌劇《唐璜》。門捷列夫和其他科學家也在夜間工作。相比之下，拿破侖在凌晨3:14開始了一天的工作。

因為在早晨，大腦不受睡前學習材料的干擾，也不再受新學習的干擾。每天睡前，一天研究的主要內(nèi)容就像電影一樣大腦傳遞，這對鞏固記憶非常有益。晚上的材料，第二天早上再記住，效果會更好。

注意力學習的辦法

1。視覺鼓勵法。

2。目標應該明確和適當。無論你是學習還是做某件事，你必須有一個明確的目標，并要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成它。如果目標不明確，你將無法行動或沒有目標。目標必須設定正確，你可以跳躍來達到。如果目標設定得太高，你很容易泄氣；如果孩子認為無論如何都無法實現(xiàn)，他會立即放棄。如果目標設定得太低，就沒有目標。動機，孩子們會漫不經(jīng)心地應付。

3。把一個大目標分成幾個小目標，這樣做容易得多。有人做了一個試驗，把一長壟小麥在收割時分成幾段。在每一段之間畫一條線是一個小目標。切割時特別有活力。很明顯，這比整個無節(jié)小麥田埂更快更容易，因為他心里有一個小目標，可以很快實現(xiàn)。他一直看到希望。

學習注意力的培養(yǎng)

多樣化的教學方法可以提高學生的注意力。

小學生注意的穩(wěn)定性有限，課堂教學持續(xù)40分鐘。成年人在任何時候都很難保持注意力。學生，尤其是學生，更難控制自己。因此，作為我們的教師，盡可能地保持學生的注意力的有效途徑是不時地激發(fā)學生的學習興趣?？梢圆扇《喾N教學方法，例如，除了舉手發(fā)言外，學生還可以進行小組討論、動手操作、啟動練習等形式，以提高學生的注意力，達到提高教學效果的目的。例如，在教學“三角三面關系”時，讓學生們相互配合、搖擺，并動態(tài)演示多媒體教學。討論，可以得出“三角形的任意兩邊都大于第三邊”的正確結論。這樣的各種學習方法和老師的盲目講解效果比較好，學生的學習印象更深刻。