成都金色雨林兒童教育
三位一體，評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
快速咨詢成都孩子多動怎么辦告訴大家一個有效的解決方案
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-07-29
導(dǎo)語概要
總而言之，選擇報成都兒童教育培訓(xùn)班的時候，要多多關(guān)注他的課程安排、注意力內(nèi)容以及學(xué)習(xí)氛圍等。至于師資等方面，這個要多方面考察，綜合性價比比較高的在成都有金色雨林教育，接下來小編給你簡單介紹一下，有需要的可以考察了解了解，希望能給你帶來幫助
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學(xué)性。依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板。
成都金色雨林注意力記憶力課
課程介紹
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課程名稱
注意力記憶力課
學(xué)習(xí)費用
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學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
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注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
1、上課聽課不完整2、 容易走神3、動作磨蹭馬虎4、看句子邊看邊忘5、無法記住知識點6、看課文漏字串行影響理解7、生字形近字分辨不清
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
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課程簡介
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
成都金色雨林 選擇我們的理由
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國際一流的課程研發(fā)團隊
哈佛大學(xué)、斯坦佛大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中科院等腦科學(xué)、心理學(xué)博士共同研發(fā)
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國家認可、扶持的科學(xué)
FDAz證書、SGS證書、17項受國家保護的教育專利技術(shù)、“應(yīng)用生理和生物學(xué)反饋”榮譽會員
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科學(xué)、客觀的成長評估體系
FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準評測幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案
成都金色雨林介紹
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關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都注意力培訓(xùn)-培養(yǎng)孩子注意能力的幾點建議：
1、先用孩子感興趣的東西培養(yǎng)起他“注意力集中”的好習(xí)慣，然后再把這種習(xí)慣遷移到孩子原來不太感興趣又非學(xué)不可的內(nèi)容上去，往往比硬逼著孩子去學(xué)效果好得多。讓中、高年級孩子自己制訂學(xué)習(xí)計劃，安排作息時間，決定每天先復(fù)習(xí)什么功課，后復(fù)習(xí)什么功課，他們執(zhí)行起來會更專心。
2、疲勞是注意的主要敵人。要讓孩子學(xué)習(xí)時注意力集中，就要首先**孩子有充足的睡眠。工作難度大或單調(diào)、枯燥，也會讓人感到疲勞。家長在課外輔導(dǎo)時，要注意內(nèi)容和方式的多樣性，并使孩子的各種感官都能參與活動，以免單調(diào)乏味。讓低年級的孩子只做同樣功課，他們很容易疲勞。當(dāng)然，過于頻繁地改變活動內(nèi)容也不行。還有，一定要讓孩子每天吃好早餐；也不能孩子剛吃完晚飯就讓他坐下來學(xué)習(xí)；更不能在學(xué)習(xí)前讓孩子做過于劇烈的運動。試想，孩子上課時困了或是肚子餓得咕咕叫，他怎么能安心聽課呢？所以，有時還真是問題在課內(nèi)，原因在課外；問題出在孩子身上，責(zé)任卻在家長。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
成都金色雨林心理輔導(dǎo)針對人群
對于來參加訓(xùn)練的兒童，提供給2-18歲心理健康問題的孩子，**耐心的溝通、交流，給孩子及時的支持和理解。
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自信心訓(xùn)練
自信心及自我認知出現(xiàn)偏差
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行為訓(xùn)練
有強迫思維、強迫行為
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情緒訓(xùn)練
情緒控制能力差、愛發(fā)脾氣
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語言訓(xùn)練
孤獨癥，言語發(fā)育障礙
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情緒訓(xùn)練
自我、不聽話、與家長對著干
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讀寫訓(xùn)練
讀寫困難癥、心理障礙
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成都記憶力
免費體驗課開班倒計時
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稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通
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