成都金色雨林兒童教育
三位一體，評估孩子學習能力狀況
快速咨詢成都孩子思維固化怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：小蚊子 發(fā)布時間：2020-07-29
導語概要
本篇是小編為您整理關(guān)于成都兒童教育培訓機構(gòu)的詳情頁面，成都金色雨林教育是教育培訓知名品牌，**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學員所歡迎。
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板。
成都金色雨林視覺動作統(tǒng)合課
課程介紹
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課程名稱
視覺動作統(tǒng)合課
學習費用
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視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關(guān)鍵能力
視動統(tǒng)合能力是認知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細動作相互配合的能力。 其中視覺是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學齡孩子而言，80%的知識需要通過視知覺獲得。
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視動統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)
1、常將字寫出格子或行線外2、常忘記數(shù)學計算中的進位與錯位3、寫字速度慢4、寫字寫錯或部首顛倒5、常常抄錯題6、復雜計算不出錯簡單問題卻出錯7、常忘記寫完整答案8、考試時漏掉某些試題
視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復雜圖形，對作業(yè)感到厭煩， 因此很多孩子對學習沒興趣，并不是學習態(tài)度不夠端正，而是視動能力不好而總是無法獲取正確信息，從而在學業(yè)中產(chǎn)生挫敗感。
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科學手段，兼具趣味，提升能力
金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強等情況。采用 333教具訓練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學有效且兼具趣味性的訓練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應，增強手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細動作的能力。
成都金色雨林 選擇我們的理由
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國際一流的課程研發(fā)團隊
哈佛大學、斯坦佛大學、北京大學、北京師范大學、中科院等腦科學、心理學博士共同研發(fā)
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國家認可、扶持的科學
FDAz證書、SGS證書、17項受國家保護的教育專利技術(shù)、“應用生理和生物學反饋”榮譽會員
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科學、客觀的成長評估體系
FAD家庭教育模式量表、EA家長成績單、精準評測幫您發(fā)現(xiàn)問題，并給予問題解決方案
成都金色雨林介紹
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關(guān)于金色雨林
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。
咨詢了解
成都注意力培訓-培養(yǎng)孩子注意能力的幾點建議：
1、先用孩子感興趣的東西培養(yǎng)起他“注意力集中”的好習慣，然后再把這種習慣遷移到孩子原來不太感興趣又非學不可的內(nèi)容上去，往往比硬逼著孩子去學效果好得多。讓中、高年級孩子自己制訂學習計劃，安排作息時間，決定每天先復習什么功課，后復習什么功課，他們執(zhí)行起來會更專心。
2、疲勞是注意的主要敵人。要讓孩子學習時注意力集中，就要首先**孩子有充足的睡眠。工作難度大或單調(diào)、枯燥，也會讓人感到疲勞。家長在課外輔導時，要注意內(nèi)容和方式的多樣性，并使孩子的各種感官都能參與活動，以免單調(diào)乏味。讓低年級的孩子只做同樣功課，他們很容易疲勞。當然，過于頻繁地改變活動內(nèi)容也不行。還有，一定要讓孩子每天吃好早餐；也不能孩子剛吃完晚飯就讓他坐下來學習；更不能在學習前讓孩子做過于劇烈的運動。試想，孩子上課時困了或是肚子餓得咕咕叫，他怎么能安心聽課呢？所以，有時還真是問題在課內(nèi)，原因在課外；問題出在孩子身上，責任卻在家長。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
成都金色雨林 兒童訓練
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第 一：師資優(yōu)良
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第二：資質(zhì)完善
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第四、教學條件
