少兒注意力培訓(xùn)課程
提高專注力，學(xué)習(xí)才能更
提升孩子綜合學(xué)習(xí)成績(jī)
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競(jìng)思教育機(jī)構(gòu)介紹
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廣州太優(yōu)競(jìng)思教育咨詢有限公司采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。 競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上集中學(xué)員的注意力。
專注力好處
結(jié)合孩子的興趣培養(yǎng)專注力
用孩子的興趣培養(yǎng)注意力是好的老師。無論是誰在做他感興趣的事情，他都會(huì)非常專注，他的孩子也會(huì)如此。在生活中，你會(huì)經(jīng)?？吹揭恍┖⒆影凑崭改傅囊笞瞿承┦虑?，總是應(yīng)付方式或心不在焉，同時(shí)做自己感興趣的事，但可以集中精力，集中精力。對(duì)于幼兒來說，注意力的集中在一定程度上是由他們的興趣和情緒直接控制的。因此，應(yīng)注意培養(yǎng)兒童的廣泛興趣和集中注意力的結(jié)合。
訓(xùn)練孩子注意力，為什么要選擇競(jìng)思？
1. 提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高智商
注意力不足，再高的智商也發(fā)揮不出來。
注意力的提高，是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的，注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
科學(xué)家在對(duì)世界上較聰明的人群進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強(qiáng)的理解能力，更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子的進(jìn)步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
2. 注意力的四大品質(zhì)將得到巨大飛躍
經(jīng)過競(jìng)思的鍛煉，孩子注意力的四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力和轉(zhuǎn)移能力。
注意力的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對(duì)于所注意的事物在一瞬間清楚地覺察或認(rèn)識(shí)的對(duì)象的數(shù)量。
注意力的穩(wěn)定性指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對(duì)象與活動(dòng)的能力。
注意力的分配能力是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)，能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。
注意力的轉(zhuǎn)移能力是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的地、及時(shí)地將注意從一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)調(diào)整到另一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)。
參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練，學(xué)員注意力的四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！
3. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
競(jìng)思教育激勵(lì)每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案，達(dá)到提高注意力的目標(biāo)，努力為自己的人生負(fù)責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。
也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自我價(jià)值的體驗(yàn)，開啟嶄新、充滿機(jī)會(huì)的新世界，永遠(yuǎn)徹底改變學(xué)員的人生。讓每個(gè)孩子都發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競(jìng)思的目標(biāo)和使命！
4. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會(huì)上面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是學(xué)習(xí)，更激烈的競(jìng)爭(zhēng)來自孩子步入社會(huì)后。
在社會(huì)中，他/她需要各個(gè)方面的社會(huì)技能，尤其是與人打交道的能力。
根據(jù)社會(huì)學(xué)家的觀察，對(duì)注意力進(jìn)行有效的鍛煉之后，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對(duì)別人的話語更多理解，情商、社會(huì)能力和人際關(guān)系快速提升。
競(jìng)思注意力訓(xùn)練留給孩子的，是強(qiáng)大的自理自立能力，讓家長(zhǎng)為成長(zhǎng)起來的孩子感到由衷的放心。
5. 有益全家的鍛煉
競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動(dòng)癥的學(xué)子本身之外，對(duì)學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多的幫助。
經(jīng)過競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣，對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考，也開始對(duì)生命更樂觀、積極，也更有信心。
因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，家人、親友也因?yàn)檫@些改變，而重拾歡聲笑語。
6. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競(jìng)思注意力訓(xùn)練開始，您就是競(jìng)思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個(gè)充滿愛心的強(qiáng)力支持隊(duì)伍，有專業(yè)的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交許多新朋友，您的家人也會(huì)在此找到希望和力量。
即使畢業(yè)后，競(jìng)思也會(huì)隨時(shí)在您身旁！更期盼您常常與這個(gè)大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗(yàn)與分享，讓這個(gè)大家庭更強(qiáng)大，幫助更多其它需要幫助的人。
選擇競(jìng)思的十二個(gè)理由
鍛煉大腦，改善注意力
1、從本質(zhì)上解決注意力缺乏、不集中多動(dòng)等困擾 2、注意力的四大品質(zhì)即注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力增加3、以腦電生物反饋方式科學(xué)鍛煉大腦。
咨詢了解增加學(xué)習(xí)能力，改變孩子人 生
4、通過集中注意力提高學(xué)習(xí)能力與記憶力5、鍛煉孩子的情商和自理自立的能力6、開發(fā)潛能，發(fā)揮長(zhǎng)處，改變?nèi)?生 7、學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率。
咨詢了解科學(xué)實(shí)踐認(rèn)證，全面適用人群
8.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案從3歲孩童到成年人，各種職業(yè)的人都使用 9.經(jīng)過長(zhǎng)期認(rèn)證，為學(xué)員建立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身定制的解決方案 10.競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果
咨詢了解有益全家鍛煉，互動(dòng)社群分享
11.通過改善注意缺陷孩子，給家庭塑造一個(gè)更良好的氛圍
12.每個(gè)加入競(jìng)思的人都成為競(jìng)思的一份子，成為一個(gè)互動(dòng)分享、長(zhǎng)期友愛的群體
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孩子注意力不足的表現(xiàn)
注意力測(cè)評(píng)流程
第一步.問卷測(cè)評(píng)
采用通用的注意力和多動(dòng) 測(cè)評(píng)表，美國(guó)范德比爾特 注意 力診斷報(bào)告 測(cè)評(píng)表，由兒科醫(yī)學(xué)專家馬克?沃拉維博士初步制定。針對(duì)注意 力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)、混合型、對(duì)立 違 抗障 礙、行為約束、 焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方 面進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。
咨詢了解第二步.注意力軟件測(cè)評(píng)
通過通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員能力(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)軟件將學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中，本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
咨詢了解第三步.腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高速狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人達(dá)到注意力集中狀態(tài)，他的腦電波是處于多動(dòng)分心的人所無法產(chǎn)生的。競(jìng)思采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。
咨詢了解第四步.個(gè)性方案
結(jié)合上述，競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程，其中對(duì)于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細(xì)規(guī)定。接下來，競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計(jì)劃。
咨詢了解學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)
選擇適當(dāng)?shù)拇碳の铩?/span>
要讓小學(xué)兒童體驗(yàn)到自身學(xué)習(xí)的成功，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是使他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上的有效手段。我在教學(xué)中常常采用以下幾種：
1、口令刺激。例如，“用小眼睛看黑板”，“一，二，三”…以及其他激發(fā)學(xué)生注意力的方法。
2、如果學(xué)生在思維過程中不注意，教師也可以選擇“小思想家”、“小紅星”和“小模型”，激發(fā)學(xué)生集中精神，用大腦思考。
3、給學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激以提高他們的注意力。例如，認(rèn)真聽課的孩子將獲得小紅花、小五星等獎(jiǎng)勵(lì)。
培養(yǎng)專注力方法
1。同時(shí)只做一件事，比如早上9點(diǎn)到10點(diǎn)練習(xí)漢字。在這段時(shí)間里什么也不做。即使你有你喜歡的食物或者你喜歡的電視劇，也不會(huì)影響你練習(xí)漢字。
2。獎(jiǎng)懲。如果你做不到，你必須懲罰自己。記憶是容易集中精力的事情。你不能手軟。如果你做不到，好找別人來監(jiān)督管理。
3。放下手機(jī)，遠(yuǎn)離微信QQ。很多時(shí)候，手機(jī)已經(jīng)成為我們身體器官之外重要的東西，幾乎不可分割，吃飯、睡覺、上廁所、開車等都在看手機(jī)，影響我們的注意力。
競(jìng)思師資實(shí)力-有成績(jī)單的老師在競(jìng)思等您！
Magritte MacDonald
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問：Magritte MacDonald博士
醫(yī)學(xué)博士、斯坦福客座教授及教育專業(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。 現(xiàn)任美國(guó)斯坦福大學(xué)客座教授， 威爾維斯集思中心主任醫(yī)師， 美國(guó)生物反饋協(xié)會(huì)加州分會(huì)主席，高等腦分析協(xié)會(huì)執(zhí)行主任，EEG腦功能開發(fā)技術(shù)認(rèn)證協(xié)會(huì)、北美生物反饋認(rèn)證中心專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際神經(jīng)反饋研究協(xié)會(huì)，美國(guó)生理心理協(xié)會(huì)會(huì)員。
點(diǎn)擊了解老師詳情林玲
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問、心理分析師：林玲
美國(guó)加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢師。
2007年，獲加州大學(xué)歐文分校認(rèn)知心理學(xué)碩士學(xué)位，2010年，獲同校認(rèn)知心理學(xué)博士學(xué)位。
現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問，心理分析師，競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。
吾旭
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問：吾旭
英國(guó)布里斯托大學(xué)（Bristol University）教育心理學(xué)碩士，教育學(xué)學(xué)士。
曾任英國(guó)皇家心理協(xié)會(huì)（BROPA）心理咨詢師。擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表心理學(xué)論文若干。精通心理學(xué)、教育管理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)。
現(xiàn)就任競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問，對(duì)孩子注意力不集中、多動(dòng)、自閉癥等有一定的研究和實(shí)踐.
陸云峰
競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問：陸云峰
美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。
現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問。
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多咀嚼能增記憶力科學(xué)證明：人的咀嚼是能有效防止記憶衰退方法之一。有人認(rèn)為，其原因在于咀嚼能使人放松，如果老人咀嚼得少，其血液中的荷爾蒙就相當(dāng)高，足以造成短期記.....
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注意力不要說對(duì)孩子有什么用，就是對(duì)成年人都很有用處，注意力作為一項(xiàng)基本能力，不管是學(xué)習(xí)，生活，工作，都有極大的作用，注意力集中，能夠提供學(xué)習(xí)，工作效率，這是一項(xiàng).....
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我也想知道廣州哪家教的好，這不放暑假想讓孩子學(xué)習(xí)。以前我都不相信有記憶力培訓(xùn)這事，現(xiàn)在聽孩子說他同學(xué)在慧腦教育學(xué)習(xí)了記憶力提高課。這學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我也了解一.....
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①先學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí).....
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考試資訊
六歲小男孩注意力不集中怎么辦
我們?yōu)槭裁床话堰@些好的，包括我們生活當(dāng)中的這些事情都分享給孩子？很多人總是想我們要把好的東西、好的物質(zhì)分給孩子，這就是分享，就是給予。
很多人覺得讓孩子做事、做家務(wù)，我們就要給孩子多少錢。我從來不建議讓孩子做家務(wù)要給錢的。我們從來都是做家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，你很棒了，你才有機(jī)會(huì)做家務(wù)。因?yàn)槿巳硕加匈Y格做。為什么要讓給你做呢？分給你做呢？你不做了，有人把它全部做了，所以你得主動(dòng)去搶。
勞動(dòng)是很有意義的，很利于身心健康。很多人在教育孩子的時(shí)候就怕孩子累著了。我在孩子很小的時(shí)候，就讓她去洗碗，比如一桌的宴席，一大桌子的碗，等大家都吃完了，這一桌子的碗，我就和孩子一起去折騰。
有時(shí)我在旁邊用一個(gè)小時(shí)教孩子洗碗。因?yàn)槟菚r(shí)孩子還很小，站在椅子上剛夠著灶臺(tái)。她的爺爺奶奶、包括其他人在旁邊看著就會(huì)說：自己洗就算了，搞了那么久，搞1個(gè)小時(shí)都還沒弄完。
我為什么要做這個(gè)動(dòng)作？其實(shí)我們就是要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)生活。當(dāng)你在不斷地把生活的東西給到孩子，她會(huì)擁有更多的智慧，擁有更多的興趣，該干什么就干什么了。游戲不是不能玩，動(dòng)畫不是不能看，關(guān)鍵是看什么？有選擇性地看，把這些合理安排好，多用心在孩子身上。
我們很多時(shí)候只是養(yǎng)育孩子。家長(zhǎng)覺得只要把這個(gè)喝的、穿的和玩的給到孩子就行，但心靈上的東西給得卻太少了，很少跟孩子去溝通。一坐下來就是命令，跟孩子沒有心與心的交集，這樣很難帶好一個(gè)孩子。
我的孩子讓做什么就做什么，不會(huì)拖延1分鐘。真的是這樣的。因?yàn)槲覀兊男呐c心這間房是有交集的，是有互動(dòng)的。當(dāng)我在提醒她的時(shí)候，她就會(huì)明白，她會(huì)馬上去做，馬上放下手中的事情去做。
有些孩子是“玩忘型”的，需要父母親慢慢地引導(dǎo)。在這個(gè)過程當(dāng)中，想讓孩子真正自覺主動(dòng)地去做，還是從我們家長(zhǎng)自身與孩子的心靈溝通開始。
個(gè)試聽名額
