寧波競(jìng)思專(zhuān)注力訓(xùn)練
注意力決定未來(lái)
快速咨詢(xún)寧波注意力訓(xùn)練的方法
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-05-28
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波競(jìng)思專(zhuān)注力訓(xùn)練注意力決定未來(lái)快速咨詢(xún)寧波競(jìng)思開(kāi)設(shè)的沙盤(pán)訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，情緒管理，習(xí)題鞏固以及腦電生物反饋等課程。適合5-18周歲青少年全面適用。該課程的內(nèi)容豐富，包括通過(guò)擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)
寧波競(jìng)思開(kāi)設(shè)的沙盤(pán)訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，情緒管理，習(xí)題鞏固以及腦電生物反饋等課程。適合5-18周歲青少年全面適用。該課程的內(nèi)容豐富，包括通過(guò)擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園以及兒童情緒管理：察覺(jué)情緒，營(yíng)造寬松和諧和家庭情感氛圍以及積極地教育環(huán)節(jié)，青少年情緒管理：逆反心理與管理方法，自卑心理及其調(diào)整，憂(yōu)郁情緒以及疏導(dǎo)方法等內(nèi)容。我們采用的訓(xùn)練方式是培訓(xùn)中心式，到我們?nèi)珖?guó)各地的訓(xùn)練分部進(jìn)行訓(xùn)練。由專(zhuān)業(yè)的注意力咨詢(xún)師為學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)。前期建議隔天一次，中期每周2-3次，后期可每周1-2次； 注意力能力得到增加，以此達(dá)到課程的效果，提高孩子的專(zhuān)注力，就來(lái)寧波競(jìng)思。憑借專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的口碑，競(jìng)思深受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
寧波競(jìng)思專(zhuān)注力的培訓(xùn)課程
競(jìng)思課程
| 課程名稱(chēng) | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 課程咨詢(xún) |
|---|---|---|
| 沙盤(pán)訓(xùn)練 |
通過(guò)擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具，塑造一個(gè)與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。 |
了解課程 |
| 心理輔導(dǎo) |
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢(xún)功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。 |
了解課程 |
| 情緒管理 |
兒童情緒管理：察覺(jué)情緒，營(yíng)造寬松和諧和家庭情感氛圍以及積極地教育環(huán)節(jié)，青少年情緒管理：逆反心理與管理方法，自卑心理及其調(diào)整，憂(yōu)郁情緒以及疏導(dǎo)方法等內(nèi)容。 |
了解課程 |
| 習(xí)題鞏固 |
在競(jìng)思專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。 |
了解課程 |
| 行為糾正 |
競(jìng)思行為糾正，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到注意力集中和行為糾正效果。 |
了解課程 |
| 腦電生物反饋 |
腦電生物反饋是借助于腦電生物反饋治療儀將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律反饋出來(lái)，并對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。 |
了解課程 |
競(jìng)思的原理
學(xué)習(xí)原理
競(jìng)思注意力訓(xùn)練利用大腦思維發(fā)出的電波來(lái)分析大腦的注意力水平。當(dāng)大腦高速使用時(shí)，競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦并得分；當(dāng)大腦低速使用時(shí)，訓(xùn)練者提醒訓(xùn)練者扣分。對(duì)大腦的有效使用會(huì)得到不斷的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)大腦的無(wú)效使用則會(huì)得到及時(shí)的提醒和糾正。當(dāng)大腦得到正確快速的使用時(shí)，受訓(xùn)者的大腦會(huì)得到持續(xù)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意方法，提高注意能力。
咨詢(xún)了解生物科學(xué)原理
注意力分散的人的大腦神經(jīng)在較暗的環(huán)境中常常不能正常分泌和吸收多巴胺，太少的多巴胺無(wú)法集中，大腦產(chǎn)生太多的α和θ波。太多的多巴胺，太多的焦慮，大腦釋放高β波。通過(guò)腦神經(jīng)產(chǎn)生的電波，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人注意力集中的帶SMR和低β波，并通過(guò)實(shí)時(shí)訓(xùn)練增加注意范圍的有效波長(zhǎng)。抑制注意力不集中和焦慮，養(yǎng)成快速使用大腦的習(xí)慣，達(dá)到提高注意力和學(xué)習(xí)效率的效果。
咨詢(xún)了解注意力不集中對(duì)孩子的危害有哪些
-
人際關(guān)系緊張
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他形成正常的朋友關(guān)系。人際關(guān)系的惡化往往影響兒童的情緒健康和人格健康，甚至引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
學(xué)習(xí)成績(jī)差
在課堂上很難集中注意力，對(duì)內(nèi)容有一點(diǎn)了解。作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)容易心煩意亂、頭昏眼花，被不相干的東西吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效：即使考前書(shū)讀得很好，也因考試時(shí)分心而記不住或?qū)戝e(cuò)，影響學(xué)習(xí)。
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
自信心不足
在繁重的學(xué)業(yè)要求和入學(xué)壓力下，注意力不集中的學(xué)生容易被認(rèn)定為問(wèn)題青少年。同時(shí)，他們不能充分發(fā)揮自己的能力，失去學(xué)習(xí)興趣。由于長(zhǎng)期的環(huán)境適應(yīng)不良和經(jīng)歷挫折，他們失去了自信。
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
走上犯罪道路
由于缺乏自控能力，他們往往無(wú)法遵守規(guī)范和指示，容易被新鮮刺激吸引，各種行為問(wèn)題也會(huì)逐漸增多。語(yǔ)言和行為容易沖動(dòng)，有些孩子攻擊性很強(qiáng)；在壓力下，過(guò)動(dòng)后果更為嚴(yán)重，然后走上犯罪道路。
咨詢(xún)?cè)斍?/a>
選擇競(jìng)思的理由
競(jìng)思注意力訓(xùn)練專(zhuān)家 幫您解決孩子注意力問(wèn)題
-
鍛煉大腦，集中注意力
從本質(zhì)上解決注意力不集中、多動(dòng)的問(wèn)題,注意力的四個(gè)主要品質(zhì)是注意力廣度、穩(wěn)定性、分配能力和轉(zhuǎn)移能力的增加
-
增加學(xué)習(xí)能力，改變孩子人生
通過(guò)增加注意力來(lái)提高學(xué)習(xí)能力和記憶力,鍛煉兒童的情商和自立能力,開(kāi)發(fā)潛力，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，改變生活,更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)和更快的家庭作業(yè)
-
科學(xué)實(shí)踐認(rèn)證，全面適用人群
從3歲的孩子到成年人，各種各樣的人都在使用競(jìng)爭(zhēng)注意力訓(xùn)練計(jì)劃,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期認(rèn)證，我們已經(jīng)建立了一個(gè)完全適合個(gè)人需求的解決方案
-
有益全家鍛煉，互動(dòng)社群分享
通過(guò)改善注意力缺陷兒童，為家庭創(chuàng)造更好的氛圍 加入競(jìng)思的每一個(gè)人都成為競(jìng)思的一部分，成為一個(gè)互動(dòng)、分享和長(zhǎng)期友好的群體
訓(xùn)練范圍遠(yuǎn)廣于同行
5-18周歲青少年均適用
寧波競(jìng)思機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
關(guān)于競(jìng)思
競(jìng)思教育于2008年在中國(guó)成立，是一家專(zhuān)業(yè)做青少年注意力訓(xùn)練的高科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？偛縏alegenes LLC創(chuàng)建于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室，提供強(qiáng)大的技術(shù)設(shè)備支撐。截止目前已成功提升美國(guó)幾十萬(wàn)學(xué)員、中國(guó)幾十萬(wàn)學(xué)員注意力、學(xué)習(xí)能力。
競(jìng)思的注意力訓(xùn)練老師為什么這么專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)注意訓(xùn)練知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要是了解腦電技術(shù)，以及腦電與注意力的關(guān)系。腦電訓(xùn)練是公司進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。每個(gè)培訓(xùn)老師都應(yīng)該理解。腦電與注意力的關(guān)系，是腦電技術(shù)的基本原理。它是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重點(diǎn)，又分為18個(gè)主題。每一位培訓(xùn)教師都需要反復(fù)理解和掌握，才能開(kāi)展今后的工作。
寧波競(jìng)思采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。
寧波競(jìng)思采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練。
寧波競(jìng)思教育獎(jiǎng)項(xiàng)
專(zhuān)業(yè)來(lái)自行業(yè)認(rèn)可
你是否讓孩子的注意力越培養(yǎng)越糟
年齡特點(diǎn)，不是所有年齡段都能集中這么長(zhǎng)時(shí)間注意力研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒在出生時(shí)就有注意力，這實(shí)際上是一種先天的定向反射，毫無(wú)意義。但1-3個(gè)月時(shí)，嬰兒更喜歡看圖片，3-6個(gè)月時(shí)，他們更喜歡復(fù)雜而有意義的物體。然而，在一歲以?xún)?nèi)，寶寶的注意力發(fā)展仍然非常緩慢。如果你的孩子還不到一歲，不要對(duì)他太苛刻。人們的大腦還沒(méi)有發(fā)展到那個(gè)地步。
寧波競(jìng)思環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專(zhuān)家、教育界同行的稱(chēng)贊
寧波競(jìng)思環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專(zhuān)家、教育界同行的稱(chēng)贊
想了解更多寧波專(zhuān)注力的培訓(xùn)課程，歡迎使用屏幕上方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)寧波競(jìng)思體驗(yàn)我們的課程！
專(zhuān)注成就美好未來(lái)
