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武漢樂(lè)博教育

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武漢少兒編程寒假輔導(dǎo)課程

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課程介紹
  • 武漢少兒編程寒假輔導(dǎo)課程

    學(xué)少兒編程，到武漢樂(lè)博樂(lè)博！

    暢游機(jī)器人編程世界

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武漢樂(lè)博樂(lè)博開(kāi)設(shè)的積木機(jī)器人課程主要面向一到二年級(jí)的學(xué)生，介紹真實(shí)的積木作為教具，開(kāi)發(fā)一個(gè)挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性相結(jié)合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，涉及數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。初步幫助學(xué)生樹(shù)立不同學(xué)科的觀念，引導(dǎo)孩子自由想象和創(chuàng)造，提高孩子的邏輯思維能力和注意力，開(kāi)設(shè)6-8人的小班，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

武漢樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)-積木機(jī)器人課程介紹


知識(shí)難度 積木一期 積木二期 積木三期 積木四期
適齡階段

一年級(jí)上學(xué)期

一年級(jí)下學(xué)期

二年級(jí)上學(xué)期

二年級(jí)下學(xué)期

主要內(nèi)容

本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法，認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，普及科普知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。

本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升，能夠?qū)W會(huì)更多傳感器的使用，并開(kāi)始接觸分解指令卡的編程，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的順序語(yǔ)句、條件語(yǔ)句編程，培養(yǎng)學(xué)生編程能力。

本學(xué)期課程通過(guò)科技奧運(yùn)、游樂(lè)場(chǎng)、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升，機(jī)器人更加生動(dòng)形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。

本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程，使學(xué)生對(duì)程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次，涉及到更為復(fù)雜的條件語(yǔ)句編程，從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫(xiě)，并將所學(xué)的程序理解到生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

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武漢樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)-樂(lè)博寄語(yǔ)


  • 董事長(zhǎng)

    當(dāng)代，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科技，誰(shuí)就是未來(lái)發(fā)展的先鋒隊(duì)。樂(lè)博教會(huì)孩子們的不僅是知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子們做事情的方法。

  • 總經(jīng)理

    通過(guò)樂(lè)博人的不懈努力，一定會(huì)有更多的孩子能夠接觸科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，最終成長(zhǎng)為時(shí)代的領(lǐng)軍力量。

  • 教學(xué)總監(jiān)

    樂(lè)博樂(lè)博的課程專為4-16歲孩子量身定制，獨(dú)創(chuàng)的“PDCA”教學(xué)法，十分吻合孩子獲取和建構(gòu)知識(shí)的特點(diǎn)，更好的解決學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的難題。

  • 加盟總監(jiān)

    機(jī)器人教育作為一個(gè)教育行業(yè)的全新細(xì)分市場(chǎng)，一經(jīng)推出，就受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛關(guān)注和認(rèn)可！廣闊的市場(chǎng)前景，投資創(chuàng)業(yè)路上的新選擇！

  • 銷售總監(jiān)

    我們秉承“用愛(ài)教育孩子，用心服務(wù)家長(zhǎng)”的宗旨，讓更多人了解樂(lè)博樂(lè)博，了解機(jī)器人教育，讓中國(guó)的每一個(gè)孩子都能接受到科技教育。

  • 全體教師

    樂(lè)博樂(lè)博，成就了我們的夢(mèng)想；為中國(guó)的孩子插上了科學(xué)的翅膀，相信在不久的將來(lái)，一定可以讓中國(guó)的孩子們走在時(shí)代的前端！

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武漢樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)-課程體系


武漢少兒編程培訓(xùn)-武漢樂(lè)博教育優(yōu)秀學(xué)員


  • 武漢少兒編程寒假輔導(dǎo)課程

    【樂(lè)博之星】李程

    我平時(shí)在家里就喜歡搭積木，除了老師課上教的機(jī)器人，我還經(jīng)常在家里自己搭建創(chuàng)意積木機(jī)器人，然后發(fā)給老師評(píng)價(jià)。
    當(dāng)我沒(méi)有靈感的時(shí)候，老師就會(huì)發(fā)些創(chuàng)意作品來(lái)啟發(fā)我去創(chuàng)作。在得到老師的啟迪后，我把搭建的作品發(fā)給老師，就會(huì)得到了指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這讓我的自信心和成就感爆棚！
    就是這樣在老師的不斷鼓勵(lì)下，現(xiàn)在的我已經(jīng)在學(xué)習(xí)單片機(jī)的路上，新的創(chuàng)作又要開(kāi)始了！

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武漢少兒編程培訓(xùn)-武漢樂(lè)博教育優(yōu)秀師資


武漢少兒編程培訓(xùn)-學(xué)習(xí)少兒編程的好處

學(xué)習(xí)兒童編程的好處，如果所有條件都允許，那么讓中小學(xué)的學(xué)生從童年開(kāi)始學(xué)習(xí)編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序就太好了。因?yàn)椴还芪覀儗?lái)做什么，我們都不能不使用電腦。此外，從小學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)孩子的意志，而且可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力??！

當(dāng)然，在開(kāi)發(fā)兒童編程時(shí)，我們還必須注意逐漸和緩慢地培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的興趣，這不能在一夜之間完成。否則，對(duì)孩子沒(méi)有任何好處，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生叛逆心理。樂(lè)博樂(lè)博是一家致力于少兒編程的機(jī)構(gòu)，有專門(mén)的方法解決這些問(wèn)題，歡迎您隨時(shí)來(lái)了解。

樂(lè)博樂(lè)博為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有什么實(shí)際的好處，在逐漸培養(yǎng)孩子的編程語(yǔ)言興趣時(shí)，會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，并可以很好地運(yùn)用于處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的邏輯思維。樂(lè)博樂(lè)博根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，樂(lè)博樂(lè)博設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤做法。

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