武漢小孩學(xué)編程東西湖培訓(xùn)班地址

人工智能 （ArtificialIntelligence），英文縮寫 為AI ，計算機(jī) 學(xué)科 的一個 分支 ，被稱為 二十一世紀(jì) 三大 尖端技術(shù) 之一 。 它是研究 、開發(fā) 用于 模擬 、延伸 和擴(kuò)展 人的智能 的理論 、方法 、技術(shù) 及應(yīng)用系統(tǒng) 的一門 新的技術(shù) 科學(xué) 。 就人工智能 的定義 來看 ，它的應(yīng)用 十分 廣泛 ，人工智能 目前 在計算機(jī)領(lǐng)域 內(nèi)，得到 了廣泛 的重視 ，并在機(jī)器人 、控制系統(tǒng) 、仿真 系統(tǒng) 中得到 應(yīng)用 。

考試 教育 側(cè)重于 學(xué)生 “聽、寫、說”，機(jī)器人教育 主要 通過 發(fā)展 兒童 的實踐能力，發(fā)展 兒童 的智力 ，打破 應(yīng)試教育 中被動 學(xué)習(xí) 的模式 ，賦予 兒童 主體性 ，通過 自主 動手 ，把理論與實踐 結(jié)合 起來 ，培養(yǎng) 兒童 跨學(xué)科 知識 的應(yīng)用 能力 ，同時 還可以 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣 ，實現(xiàn) 寓教于樂 的目的 。

事實上 ，不難 發(fā)現(xiàn) ，人工智能 已經(jīng) 在潛移默化 中滲透到 我們的生活 中，在這樣 的時代背景 下，孩子 要具備 什么 技能 ，才能 不被淘汰 ？ 事實上 隨著 因特網(wǎng) 、人工智能 等智能科技 的出現(xiàn) ，社會 對相關(guān) 技術(shù)人員 的需求 大幅 增長 ，這也導(dǎo)致 了供應(yīng) 緊張 的局面 。

樂博樂博教學(xué)優(yōu)勢：

軟硬 結(jié)合 ：軟硬件 結(jié)合 意味著 計算思維 和工程 素養(yǎng) 的結(jié)合 ，編程學(xué)習(xí) 已不再 僅僅 是計算機(jī) 上的操作 ，而是 可以與硬件 進(jìn)行 交互 ，以獲取 實際 的物理 反饋 。
層次化 教學(xué) ：樂博樂博 根據(jù) 不同 階段 青少年成長的心理 智能 特點 ，設(shè)計 出相匹配 的課程 ，課程內(nèi)容 由淺入深 ，循序漸進(jìn) ，拒絕 成人 教學(xué)內(nèi)容 簡單化 后教給 孩子 的錯誤做法 。
完善 系統(tǒng) ：樂博樂博 的編程 和機(jī)器人課程 涵蓋 3-18 歲年齡組 ，系統(tǒng) 完整 ，設(shè)計 科學(xué) ，與中學(xué) 及以后 的信息科學(xué) 學(xué)習(xí) 形成 良好 的銜接 。
結(jié)果 是可以測量 的：通過 制定 評價 標(biāo)準(zhǔn) 和組織 一系列 的競賽活動 ，實現(xiàn) 了教學(xué)效果 的評價 ，學(xué)習(xí)進(jìn)度 的量化 。