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武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:香香老師    發(fā)布時間:2021-12-12

導語概要

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  • 武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

    武漢樂博樂博機器人教育

    線下學習中心+線上課堂互動

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兒童可通過編程實現(xiàn)某些思想,在此過程中需要有系統(tǒng)的邏輯思考和解決問題的能力,也需要與同學溝通交流,查詢相關資料作為參考,讓孩子主動學習。這些從編程中獲得的好處正是現(xiàn)在孩子們需要的技能。

實物編程

幼兒園
OMO

幼兒機器人編程等級測評 一級、二級、三級 人工智能技術水平測試 啟蒙級、一級、二級

編程知識

順序結構、程序調試、條件判斷、循環(huán)結構、控制方向、規(guī)律查找、程序設計、任務分解、程序設計9大編程模塊

機械知識

平鋪、互鎖、壘高、皮帶傳動、齒輪傳動、漢堡包結構、往復運動、合頁結構、連桿結構、渦輪箱自鎖、彈力勢能、棘輪裝置等31個結構知識

電子知識

觸碰開關、紅外線傳感器、旋鈕傳感器、攝像頭模塊、陀螺儀、直流馬達、高速馬達、點陣板、藍牙遙控器、RGBLED燈等24種電子元件

核心素養(yǎng)

溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新、團隊協(xié)作、語言表達、勤于反思、勇于探究、設計思維、工程結構

Scratch圖形化編程

1~5年級
NO.8

Scratch 由美國麻省理工學院(MIT)設計開發(fā),通過拖 拽積木完成編程,入門簡單,無需英語和鍵盤 基礎,幫助孩子迅速完成入門,并在趣味劇情 和創(chuàng)作中獲得學習的樂趣。

編程知識

順序語句、循環(huán)語句、條件語句、變量應用、廣播信號傳感器模塊編程、軟硬件互動編程動畫編程、代碼顯示9大編程模塊

機械知識

螺絲刀和套筒的應用、垂直結構、水平結構的加固、輪式結構、履帶結構全向輪結構5大機械結構模塊

電子知識

調速器、遙控器、馬達、揚聲器、多色燈、CPU、RGB LED、觸碰傳感器、紅外線傳感器等26塊電子積木

核心素養(yǎng)

溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新、團隊協(xié)作、語言表達、勤于反思、勇于探究、設計思維、工程結構

機器人編程等級測評一、二、三級 人工智能技術水平測試三、四級 全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽 全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽 世界機器人大賽

Python代碼編程

4~10年級
OMO

機器人編程等級測評四、五、六級 人工智能技術水平測試五、六級 全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽 全國青少年無人機大賽 少年硅谷·全國青少年人工智能教育成果 展示大賽

編程知識

Python語言基礎、面向對象編程、網(wǎng)絡編程、GUI編程、圖像識別、語音識別、數(shù)據(jù)分析、機器人編程8大編程模塊

機械知識

力學知識、運動分析、輪式結構、多足結構、氣動結構5大機械結構模塊

電子知識

控制器、直流馬達、舵機、攝像頭、麥克風、揚聲器、紅外距離傳感器、超聲波傳感器、紅外感應器9大電子模塊

核心素養(yǎng)

信息意識、技術運用、工程思維、設計思維、團隊意識、計算思維、邏輯思維、問題解決

C++代碼編程

4~12年級
OMO

C++等級測評三、四級 藍橋杯C++創(chuàng)意編程高級組 CSP入門級認證一等 CSP提高級認證三等

編程知識

3大學習模塊:C++語言基礎、C++算法初階、C++算法高階 8類C++語法基礎知識點、10種基本數(shù)據(jù)結構、90+經(jīng)典算法講解及專項訓練、1000+精選課后拓展習題

電子知識

CPU、內存、外存、寄存器、存儲器、輸入輸出設備等9種計算機核心硬件運行原理

核心素養(yǎng)

閱讀能力、語言表達、抽象思維、勤于反思、計算思維、設計思維、數(shù)學建模、算法思維

編程課怎么選?

不同年齡段的孩子如何選擇編程課
機器人+編程 -站式課程體系
  • 01

    大顆粒課程 適合3-5歲

    針對4-6歲兒童開設 UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程 體系。學習機器人從制作到控制的過程,是 -一個綜合教育過程。 提高能力 通過這種教育能更好的進行自主性探究、提 高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

  • 02

    UARO課程 適合4-6歲

    針對4-6歲兒童開設 UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程 體系。學習機器人從制作到控制的過程,是 一個綜合教育過程。 提高能力:這種教育能更好的進行自主性探究。提 高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

  • 03

    積木課程 適合4-6歲

    在接受該課程的啟蒙教育中,孩子們會逐漸養(yǎng)成大腦與雙手的協(xié)調配合能力, 并開發(fā)兒童的思考力與興趣點,讓你的孩子贏在起跑線上!進階課程可以培養(yǎng)孩子們將思考力與程 序代碼緊密結合在一起,在學員按照主 體任務完成編程任務的過程中,孩子的 創(chuàng)造力和分析能力會顯著提高。

  • 04

    編程故事(RO-E) 適合6-7歲

    學習收獲 **學習模塊編程的“RO-E CODING 在PC中**學習模塊編程的教育機器人 用卡片編程實現(xiàn)模塊編程(Scratch)提高 孩子們興趣的動畫的構成通過模塊編程共 同學習機器人控制

  • 05

    單片機課程 適合7-10歲

    國際標準化 適合7-10歲的學生學習。樂博樂博單片機課 程采用國際標準化的通用單片機器材和 Scratch圖形化界面編程軟件。 鍛煉動手能力 學生在措建過程需要用到螺絲刀以及各種小零 件,可以很好的鍛煉學生的動手能力。

  • 06

    Python課程 適合10歲以上

    入門語言 Python語法簡潔清晰,功能強大,是非常適合入門的編程語言之一。 培養(yǎng)編程思維 讓孩子提前熟悉編程世界,培養(yǎng)孩子的編程思維,為智能時代打下編程的基礎。 適齡學習兒童 適合10歲及以上兒童學習。

  • 07

    人工智能啟蒙 適合10歲以上

    基于賽事打造 于DJI RoboMaster比賽打造的教育機器人拓展套裝,融入完整教育解決方案體 系。 課程涵蓋多方領域 配備人工智能與競賽課程 教具功能強大 在原有的基礎上,加入了DJI自研舵機、機械臂、機械爪等模塊,具備開放官SDK ,兼 容多方硬件,是功能強大的機器人教具。也是參加RoboMaster青少年挑戰(zhàn)賽的優(yōu)秀裝 橋梁作用 為青少年參與機器人領域技術的學習、實踐與創(chuàng)新措建橋梁。

現(xiàn)在 市場 上常見 的機器人編程 類型 主要 有:樂高 架設 ,實物 編程機器人組,等等 ...總的來說 ,少兒編程 機器人 的學習 主要 分為 兩部分 ,一部分 是搭建 ,一部分 是編程 。 兒童 不必 掌握 電腦 與英語 ,而只需拖著 中文版 積木 ,利用 一個個 編程 邏輯 模塊 ,就可以完成 機器人 指令 程序 的制作 。

選擇樂博樂博的理由

  • 武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

    專業(yè)教研中心 成員數(shù)百人

    覆蓋K12的完整課程體系 3-18歲無縫銜接

  • 武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

    以學員滿意度為本 一站式服務

    學情及時反饋 階段成果提升孩子信心

  • 武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

    環(huán)境優(yōu)雅的校園

    線上線下相結合 全國性跨區(qū)域校區(qū)近1000家

品質教學服務
先體驗再報名 了解課程 了解教學環(huán)境
每節(jié)課學情及時反饋 不忽視任何一個孩子
看到的就是孩子能學到的 不夸大學習效果
支持家長試聽 了解孩子的體驗和獲得
你的老師你做主 對老師不滿意可指定老師教學
如對教學不滿意 支持無障礙退余費
每節(jié)課學情及時反饋 不忽視任何一個孩子

編程教育勢在必行

事實上 ,不難 發(fā)現(xiàn) ,人工智能 已經(jīng) 在潛移默化 中滲透到 我們的生活 中,在這樣 的時代背景 下,孩子 要具備 什么 技能 ,才能 不被淘汰 ? 事實上 隨著 因特網(wǎng) 、人工智能 等智能科技 的出現(xiàn) ,社會 對相關 技術人員 的需求 大幅 增長 ,這也導致 了供應 緊張 的局面 。

科技 · 改變現(xiàn)在-創(chuàng)造未來

  • 武漢十大創(chuàng)客少兒編程培訓

    思維

    縝密的邏輯思維 擁有解決問題的能力

  • 創(chuàng)新

    無限的創(chuàng)新能力 知識的靈活運用

  • 成果

    全國競賽 屬于孩子的自我成就感

樂博樂博三維九素: 3STC創(chuàng)新人才成長模型”中的“S”指的是“自我成長”的維度,學生從“自主學習”不斷進階到“自我管理”和“自我決策”。 “T”指的是“思維認知”的維度,主要關注學生“工程思維”、“計算思維”和“設計思維”的培養(yǎng)。 “C”指的是“素養(yǎng)提升”的維度,注重學生溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新和文化理解及傳承方面的素養(yǎng)提升。

武漢樂博樂博機器人教育中心

武漢樂博樂博在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導下, 以“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”為價值追求,充分考慮學生的多元發(fā)展和個性化成長需求, 構建了“分層、分類、綜合的課程體系”, 通過科學的測評工具診斷學生的當前狀態(tài),專業(yè)推薦相應的課程; 不同類型課程,給學生提供適合的幫助; 階段性競賽和測評,讓學生清楚自己的學習進度,有助于學習成長。

歡迎關注武漢樂博樂博!

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