武漢樂(lè)博少兒機(jī)器人比賽

對(duì)于少兒編程，很多人只是停留在這一層次上，真正了解少兒編程的人卻很少。一提起兒童編程，第一個(gè)想到的就是Scratch創(chuàng)始人MitchelResnick。但真正的起源是Logo語(yǔ)言之父，是建構(gòu)主義(Constructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者，西蒙·派珀特SeymourPapert教授。

學(xué)習(xí)型 機(jī)器人 邏輯程序編程軟件 不是 生澀 難懂 的各種 代碼 ，而是 形象 、生動(dòng) 的圖形界面 ，使兒童 邏輯思維 訓(xùn)練 更容易 。 研究 機(jī)器人編程 過(guò)程 中，遇到 了許多 困難 和問(wèn)題，需要 孩子 不斷地 思考 、嘗試 新的方法 ，采取 新的方法 以取得 滿意 的效果 ，它是一個(gè)不斷 嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程 ——糾正錯(cuò)誤 ——再嘗試錯(cuò)誤——再修正 的過(guò)程 ，它可以訓(xùn)練 他們 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力 ，使其能夠 處理 各種 突發(fā) 情況 。

根據(jù) 不完全 統(tǒng)計(jì) ，僅2019 年到2020 年，就有 14 項(xiàng)有關(guān) 編程教育的政策 出臺(tái) 。 《國(guó)家 強(qiáng)基 計(jì)劃 》明確指出 ，2020 年以來(lái) 的人才選拔 ，主要是培養(yǎng) 高端 芯片 與軟件 、智能科技 、新材料 、先進(jìn)制造 和國(guó)家安全 等方面 的人才 ，是國(guó)家 重點(diǎn) 培養(yǎng) 的重點(diǎn) 。

樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

個(gè)性 ：基于 可視化 學(xué)習(xí)效果 ，以6-8人小班 授課 的模式 ，能讓教師 更好地 關(guān)注 孩子 的個(gè)性化 成長(zhǎng) 需求 ，為孩子 提供 專業(yè) 的輔導(dǎo) 。 封閉 的教育 生態(tài)系統(tǒng) 。
優(yōu)化 和升級(jí) 的課程體系 ，使課程體系 不斷完善 。 近幾年來(lái) ，公司 憑借 科學(xué) 、專業(yè) 的教學(xué)手段 ，完善 的課程體系 ，卓越 的教學(xué)效果 ，樹立 了自己 的品牌 聲譽(yù) 。