課程介紹
當(dāng)下家長更加重視孩子的興趣培養(yǎng)，全面提高孩子的綜合素養(yǎng)。因此，考慮到少兒編程教育可以注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維、獨立解決問題的能力，養(yǎng)成對計算機的興趣，符合大多數(shù)家長的期望。少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)的選擇也是各個家長要考慮的。
| 智能機器人編程 |
| 課程簡介：根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，**積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。 |
| 課程內(nèi)容 | 適合年級 | 教具 |
| 科學(xué)啟蒙課（WeDo編程） | 一年級以上 | WeDo2.0機器人 |
| 科學(xué)創(chuàng)意課（EV3基礎(chǔ)） | 二年級以上 | EV3核心套裝 |
| 科學(xué)啟蒙課（EV3進階） | 三年級以上 | EV3核心套裝 |
| 科學(xué)啟蒙課（EV3擴展） | 四年級以上 | EV3核心套裝、能源備件庫、氣動力 |
| 科學(xué)啟蒙課（EV3高階） | 五年級以上 | EV3核心套裝、備件庫 |
| APP 手機編程 | 六年級以上 | Android手機 |
| Python 人工智能編程 | 七年級以上 | Mento 教育機器人 |
學(xué)習(xí)編程究竟有多重要？
我們只是知道編程是近年來**火爆、**受關(guān)注的話題，而且很多人也有這樣的疑問：為什么越來越多的家長將孩子送去學(xué)編程。下面，小童就先來讓大家看一些例子，你就會知道學(xué)習(xí)編程究竟有多重要了！
國外
德米什·哈薩比斯(DemisHassabis)，Google人工智能AlphaGo的創(chuàng)始人，8歲開始學(xué)習(xí)編程
Elon Musk（埃隆?馬斯克），特斯拉、Space X火箭公司創(chuàng)始人，9歲學(xué)習(xí)編程
Mark Elliot Zuckerberg（馬克?扎克伯格），F(xiàn)acebok創(chuàng)始人，10歲學(xué)習(xí)編程
SteveJobs（喬布斯），蘋果公司的CEO, 12歲開始學(xué)習(xí)編程
Bill Gates（比爾?蓋茨），Microsoft創(chuàng)始人，13歲學(xué)習(xí)編程
課程特色
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課堂體系
課程體系全面覆蓋兒童園、小學(xué)、初中、高中，乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
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課堂管理
規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證學(xué)習(xí)效果。
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優(yōu)秀師資
FIT啟蒙創(chuàng)新教師認證、WRO機器人競賽教練認證，具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗。
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專業(yè)評估
全方位的評價考核體系，每課一評、每月展示、季度能力評價，讓家長隨時了解孩子上課情況。
放眼全球，目前已經(jīng)有24個國家將編程納入到了中小學(xué)生的基礎(chǔ)課程當(dāng)中。 2012 年起，編程成為日本中小學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；2014 年，英國教育大綱規(guī)定計算機編程列入5-16 歲中小學(xué)生必修課程；2016 年，芬蘭、比利時研究議論將電腦編程列入核心教育大綱。法國、愛爾蘭、西班牙、葡萄牙等15個歐盟國家課程中列入編程教育， 其中12個國家將在高中、9個國家將在小學(xué)開設(shè)編程課程。編程已經(jīng)不僅僅是計算機科學(xué)的內(nèi)容，它正在逐漸成為一種時代的素養(yǎng)，成為時代發(fā)展的必然選擇。中國兒童不能輸在人工智能新時代的起跑線上。
為什么需要學(xué)編程
選擇少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)，一定要注意高服務(wù)、高教程、高師資，秉持“三高”政策，便于孩子在學(xué)習(xí)編程過程中的良好體驗及激發(fā)孩子對編程的學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成績。
童程童美少兒編程教育
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童程童美介紹
童程童美是教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。 教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
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