課程簡介：學(xué)員對象：企業(yè)中層管理人員。課程收獲:1、陳述中層管理者的角色定位及所需管理技能2、運用團隊構(gòu)建、管理及激勵的有效方式方法3、運用目標(biāo)管理、任務(wù)分配、溝通技巧等管理技能課程內(nèi)容：第一部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認知與素養(yǎng)1、中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)3、現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經(jīng)理的4種角色5、中層管理者是經(jīng)營者的替身6、作為經(jīng)營者替身的三...[詳情]

課程簡介：學(xué)員對象：企業(yè)中層管理人員。課程收獲:1、陳述中層管理者的角色定位及所需管理技能2、運用團隊構(gòu)建、管理及激勵的有效方式方法3、運用目標(biāo)管理、任務(wù)分配、溝通技巧等管理技能課程內(nèi)容：第一部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認知與素養(yǎng)1、中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)3、現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經(jīng)理的4種角色5、中層管理者是經(jīng)營者的替身6、作為經(jīng)營者替身的三...[詳情]

課程簡介：學(xué)員對象：企業(yè)中層管理人員。課程收獲:1、陳述中層管理者的角色定位及所需管理技能2、運用團隊構(gòu)建、管理及激勵的有效方式方法3、運用目標(biāo)管理、任務(wù)分配、溝通技巧等管理技能課程內(nèi)容：第一部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認知與素養(yǎng)1、中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)3、現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經(jīng)理的4種角色5、中層管理者是經(jīng)營者的替身6、作為經(jīng)營者替身的三...[詳情]

課程簡介：☆本課程暫無開課班級，更多班級點擊企業(yè)公開課總匯頁面----------------------------------------------------------------------第一講：管理者在組織中的角色定位1、企業(yè)中層的作用定位“您”的目標(biāo)與角色高層對中層基層對中層2、目前企業(yè)中層存在的問題剖析監(jiān)督力不足指導(dǎo)力欠缺3、企業(yè)中層的競爭與淘汰設(shè)置過渡崗位崗位有無接班人4、企業(yè)中層的扶...[詳情]

課程簡介：【課程背景】MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理訓(xùn)練計劃）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。MTP*突出的特點是完成了“知行合一”的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決。本課程提煉MTP精髓，接合企業(yè)實際選取不同模塊，以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人必備的管理技能為核心，將學(xué)習(xí)和掌握的技能及實踐經(jīng)...[詳情]

課程簡介：MTP企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的重點與流程：隨著科技不斷地發(fā)展，工作型態(tài)的改變，哈佛大學(xué)McClelland教授對卓越的工作者做一研究，發(fā)現(xiàn)智力并不是決定工作績效的唯一條件。他找出了一些因素，例 如：態(tài)度、認知，及個人特質(zhì)等，稱之為『職能』，管理職能通常被界定為「對管理   工作的勝任程度」或「具有工作必要的知識、技能、態(tài)度與個人特質(zhì)」。其具體的定義：管理人員為扮演管理角色...[詳情]

課程簡介：【課程訓(xùn)練目的】◆全方位認知中堅干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效?！舾淖冇^念，突破習(xí)慣，認識全新的自我◆掌握高效時間管理的技巧，提升時間的利用率，優(yōu)化時間的安排，全面破除時間的浪費◆掌握目標(biāo)的制定及組織戰(zhàn)略規(guī)劃的技巧，透過完善的目標(biāo)管理與計劃落實，完成組織績效◆掌握情緒與壓力管理技巧，做到學(xué)會壓力的舒緩◆掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的5種習(xí)慣，塑造愿景，成就未來◆掌握高效授權(quán)的原則及要點，學(xué)...[詳情]

課程簡介：一、角色認知◎企業(yè)為什么要設(shè)立管理者崗位◎  重要的概念? 何謂管理? 何為領(lǐng)導(dǎo)? 何謂成功的領(lǐng)導(dǎo)? 何謂有效的領(lǐng)導(dǎo)◎  中層管理者在企業(yè)管理角色中的特殊性◎  中層管理者的角色誤區(qū)◎  中層管理者如何正確認知自身的崗位角色◎  中層管理者應(yīng)有的角色理念◎&n...[詳情]

課程簡介：《基于系統(tǒng)思考的管理問題分析與解決》課程簡介系統(tǒng)思維不同于結(jié)構(gòu)化思維，結(jié)構(gòu)化思維是一種將元素進行系統(tǒng)分類的方法，更多的運用于寫作與表達。而系統(tǒng)思維則是運用在問題的分析與解決。結(jié)系統(tǒng)思維并非將原因無遺漏的羅列和歸類，而是需要從整體考慮導(dǎo)致問題發(fā)生的每個要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及問題運作系統(tǒng)和環(huán)境的關(guān)系。所以系統(tǒng)思維需要有全局和動態(tài)的觀念。正是擁有了這種觀念，管理者才能夠看清問題發(fā)生的本質(zhì)，并且在解決路...[詳情]

課程簡介：溝通式管理——中高層管理者快速成長的六項精進課程簡介《溝通式管理》是速贏商學(xué)院研究團隊以全球管理干部培養(yǎng)的前沿研究成果為基礎(chǔ)，憑借深厚的東方哲學(xué)功底，在管理學(xué)界探索十余年，對超過1000家中國本土企業(yè)、30000名職場人士進行管理實踐觀察后，研發(fā)的又一門超越同行5年以上的版權(quán)管理課程。《溝通式管理》的方法論在近百家中國本土企業(yè)中進行了管理干部培養(yǎng)的溝通與實踐，得到了在華企業(yè)高、中、基層管理干部的全...[詳情]

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課程簡介：課程背景：職場的發(fā)展規(guī)律必需是呈上升趨勢，而每一次的升遷都是一次脫變，工作的寬度與深度的變化，身邊的磁場的改變，我們的角色與心態(tài)同時也需要進行重新的定位與規(guī)劃。我們?nèi)绾卧忈屪晕衣殬I(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)、角色轉(zhuǎn)型、組織定位、解碼、溝通、監(jiān)督等能力塑造，目標(biāo)管理、激勵、執(zhí)行力等方面技能和知識，從而解決自己在日常工作中從管理自我到管理他人的困惑和問題。：晉級——職業(yè)與心態(tài)行為的關(guān)聯(lián)1.晉級后職場磁場的變化與行...[詳情]

課程簡介：課程背景：職場的發(fā)展規(guī)律必需是呈上升趨勢，而每一次的升遷都是一次脫變，工作的寬度與深度的變化，身邊的磁場的改變，我們的角色與心態(tài)同時也需要進行重新的定位與規(guī)劃。我們?nèi)绾卧忈屪晕衣殬I(yè)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)、角色轉(zhuǎn)型、組織定位、解碼、溝通、監(jiān)督等能力塑造，目標(biāo)管理、激勵、執(zhí)行力等方面技能和知識，從而解決自己在日常工作中從管理自我到管理他人的困惑和問題。：晉級——職業(yè)與心態(tài)行為的關(guān)聯(lián)1.晉級后職場磁場的變化與行...[詳情]

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