課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個基本點是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負責（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程背景：贏在中層，中層管理者是企業(yè)的中堅力量，起著承上啟下的作用，中層管理者的素養(yǎng)和管理能力決定了能否有效地達成企業(yè)的業(yè)績目標。但很多的中層管理者在實際管理中常常存在以下問題：1、不能準確進行自我角色認知和定位；2、缺乏目標與計劃管理能力；3、缺乏與上級、下級以及跨部門溝通協(xié)作的技巧，工作上常常得不到支持；4、缺乏教練下屬的技能，不懂得合理授權(quán)；5、不懂得如何激勵下屬改進績效，導致組織績效達不到...[詳情]

課程簡介：【課程背景】MTP（ManagementTrainingProgram管理能力訓練課程）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的課程。在第二次大戰(zhàn)后引入日本，并得到全面的推廣，目前是日本產(chǎn)業(yè)界*普及的管理訓練課程，接受過訓練的管理干部超出百萬人次，對提升日本企業(yè)管理水準、促進企業(yè)生產(chǎn)力的提高、強化企業(yè)國際競爭能力，發(fā)揮了不可估量的作用。...[詳情]

課程簡介：【課程背景】MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram原義為管理訓練計劃）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓練課程。MTP*突出的特點是完成了“知行合一”的訓練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決。本課程提煉MTP精髓，接合企業(yè)實際選取不同模塊，以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人必備的管理技能為核心，將學習和掌握的技能及實踐經(jīng)...[詳情]

課程簡介：MTP企業(yè)內(nèi)訓的重點與流程：隨著科技不斷地發(fā)展，工作型態(tài)的改變，哈佛大學McClelland教授對卓越的工作者做一研究，發(fā)現(xiàn)智力并不是決定工作績效的唯一條件。他找出了一些因素，例 如：態(tài)度、認知，及個人特質(zhì)等，稱之為『職能』，管理職能通常被界定為「對管理   工作的勝任程度」或「具有工作必要的知識、技能、態(tài)度與個人特質(zhì)」。其具體的定義：管理人員為扮演管理角色...[詳情]

課程簡介：【課程訓練目的】◆全方位認知中堅干部應有職責、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效?！舾淖冇^念，突破習慣，認識全新的自我◆掌握高效時間管理的技巧，提升時間的利用率，優(yōu)化時間的安排，全面破除時間的浪費◆掌握目標的制定及組織戰(zhàn)略規(guī)劃的技巧，透過完善的目標管理與計劃落實，完成組織績效◆掌握情緒與壓力管理技巧，做到學會壓力的舒緩◆掌握卓越領(lǐng)導的5種習慣，塑造愿景，成就未來◆掌握高效授權(quán)的原則及要點，學...[詳情]

課程簡介：【課程簡介】MTP原義為管理培訓計劃，是由美國在上世紀50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。在這期間，先后歷經(jīng)十幾次改版，日臻完善，成為當今世界*經(jīng)典的管理培訓之一。上世紀90年代末，MTP由日本及臺灣引進中國大陸，為企業(yè)的管理層提供了一套系統(tǒng)、完整的培訓方案，廣泛為各地企業(yè)運用，并取得了良好的成果。然而，許多版本的MTP課程因為具有濃厚的美式、日式管理文化特征，也難免出現(xiàn)了一...[詳情]

課程簡介：☆本課程暫無開課班級，更多班級點擊企業(yè)公開課總匯頁面----------------------------------------------------------------------第一講：管理者在組織中的角色定位1、企業(yè)中層的作用定位“您”的目標與角色高層對中層基層對中層2、目前企業(yè)中層存在的問題剖析監(jiān)督力不足指導力欠缺3、企業(yè)中層的競爭與淘汰設(shè)置過渡崗位崗位有無接班人4、企業(yè)中層的扶...[詳情]

課程簡介：課程背景：新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目的和重要價值觀。MTP課程可以幫助傳統(tǒng)的管理者調(diào)整管理思維和觀念，訓練管理者核心管理技能，理解并認可尊重人性和科學方法之重要性，重新找回管理者的自信！MTP（ManagementTraini...[詳情]

課程簡介：學員對象：企業(yè)中層管理人員。課程收獲:1、陳述中層管理者的角色定位及所需管理技能2、運用團隊構(gòu)建、管理及激勵的有效方式方法3、運用目標管理、任務分配、溝通技巧等管理技能課程內(nèi)容：第一部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認知與素養(yǎng)1、中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念2、中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)3、現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經(jīng)理的4種角色5、中層管理者是經(jīng)營者的替身6、作為經(jīng)營者替身的三...[詳情]

課程簡介：一、角色認知◎企業(yè)為什么要設(shè)立管理者崗位◎  重要的概念? 何謂管理? 何為領(lǐng)導? 何謂成功的領(lǐng)導? 何謂有效的領(lǐng)導◎  中層管理者在企業(yè)管理角色中的特殊性◎  中層管理者的角色誤區(qū)◎  中層管理者如何正確認知自身的崗位角色◎  中層管理者應有的角色理念◎&n...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：管理的基礎(chǔ)與流程一、管理的概念為什么要管理？管理是管什么？管理的一個基本點是什么？管理的三要素什么是管理？二、管理的角色三、三大管理觀（1）管理只對績效負責（2）管理是資源的有效分配（3）管理服務于經(jīng)營四、管理的6大基本心態(tài)（1）達成的意愿（2）打破現(xiàn)狀的決心（3）效率效果意識（4）科學的方法（5）全面的判斷（6）意識性管理五、管理的6大基本技能（1）系統(tǒng)思維（2）時間管理（3）...[詳情]

課程簡介：課程背景：新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目的和重要價值觀。MTP課程可以幫助傳統(tǒng)的管理者調(diào)整管理思維和觀念，訓練管理者核心管理技能，理解并認可尊重人性和科學方法之重要性，重新找回管理者的自信！MTP（ManagementTraini...[詳情]

課程簡介：課程背景：新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目的和重要價值觀。MTP課程可以幫助傳統(tǒng)的管理者調(diào)整管理思維和觀念，訓練管理者核心管理技能，理解并認可尊重人性和科學方法之重要性，重新找回管理者的自信！MTP（ManagementTraini...[詳情]

課程簡介：課程背景：新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目的和重要價值觀。MTP課程可以幫助傳統(tǒng)的管理者調(diào)整管理思維和觀念，訓練管理者核心管理技能，理解并認可尊重人性和科學方法之重要性，重新找回管理者的自信！MTP（ManagementTraini...[詳情]