課程簡介:ManagementTrainingProgramMTP部門中層管理技能綜合訓練講師:劉濤課程背景:隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者,他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔任卓越管理者的**大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。機構(gòu)調(diào)查表明...[詳情]
課程簡介:ManagementTrainingProgramMTP部門中層管理技能綜合訓練講師:劉濤課程背景:隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者,他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔任卓越管理者的**大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。機構(gòu)調(diào)查表明...[詳情]
課程簡介:ManagementTrainingProgramMTP部門中層管理技能綜合訓練講師:劉濤課程背景:隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者,他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔任卓越管理者的**大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。機構(gòu)調(diào)查表明...[詳情]
課程簡介:ManagementTrainingProgramMTP部門中層管理技能綜合訓練講師:劉濤課程背景:隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者,他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔任卓越管理者的**大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。機構(gòu)調(diào)查表明...[詳情]
課程簡介:ManagementTrainingProgramMTP部門中層管理技能綜合訓練講師:劉濤課程背景:隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者,他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑,但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔任卓越管理者的**大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子,多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。機構(gòu)調(diào)查表明...[詳情]
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課程簡介:課程背景:在日常管理中,一個領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個方面影響結(jié)果:一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃,二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。哪一個更難?是制定一項戰(zhàn)略規(guī)劃難,還是執(zhí)行好一項戰(zhàn)略難?全世界的受訪領(lǐng)導(dǎo)者都會無比堅定的回答說:“執(zhí)行更難!”。為什么執(zhí)行如此困難呢?說到底,只要戰(zhàn)略規(guī)劃是清晰的,并且作為領(lǐng)導(dǎo)者你也承擔起了引導(dǎo)他的責任,團隊的員工就會自然而然積極為之努力嗎?答案是否定的。課程收益:1、明確基層主管、中層管理者、高層領(lǐng)...[詳情]
課程簡介:課程背景:在我們每個人的職業(yè)發(fā)展進程當中,我們無論是主動還是被動,都有可能從原來的技術(shù)崗位走向管理崗位。升職是職場人士的動力所在,這意味著更高的薪資、更好的舞臺和對家人更大的能力。然而,夢想是豐滿的,現(xiàn)實是骨感的。舞臺越大也意味著風險越大,無數(shù)的暗礁與險灘在等著笑話你。這不是危言聳聽,有數(shù)據(jù)表明約60%的角色轉(zhuǎn)換**終以失敗告終。原來我們做技術(shù)崗位的時候,過著如閑云野鶴般的“逍遙”生活,而當我們走...[詳情]
課程簡介:【課程大綱】一、職場中的四類人完美人生知足常樂日夜兼程四無人員★行動學習:我往哪里走?制定個人的大方向二、目標的威力目標SMART含義目標能使自己清晰評估工作效率目標能讓自己產(chǎn)生信心、動力、熱情三、怎樣制定一個有效的目標制定工作總目標1.制定工作目標四大原則2.設(shè)定工作目標的七個步驟3.制定目標常見的四大誤區(qū)目標的分解1.目標的剝洋蔥法2.目標的多樹杈法3.大小目標的關(guān)系4.怎樣做好目標的評估課堂...[詳情]
課程簡介:【培訓大綱Outline】第一節(jié) 目標管理是什么?1.目標管理的常見誤區(qū)1)目標管理是績效考核;2)目標管理是監(jiān)督工具;3)目標管理是由上而下地傳遞壓力;2.目標管理究竟是什么?1)目標管理改變了什么?2)目標管理與勝任力3)目標管理的18字真經(jīng)4)目標管理的8要素5)目標管理的8大觀點第二節(jié)目標與戰(zhàn)略、績效的關(guān)系1.戰(zhàn)略概論1)戰(zhàn)略是什么?2)戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略實施3)企業(yè)不同層級在戰(zhàn)略實...[詳情]
課程簡介:培訓大綱Outline第一講三大管理學說----管理原理解析1.泰勒:科學管理2.戴明:全面質(zhì)量管理3.德魯克:目標管理4.三大管理學說的區(qū)別和聯(lián)系5.成功的基礎(chǔ)是---目標和計劃第二講工作的計劃、執(zhí)行、檢查、改善----PDCA的基礎(chǔ)理論1.PDCA模式發(fā)展路徑a.PDCA管理循環(huán)的提出b.PDCA的發(fā)展過程c.日本成功的密決2.什么是PDCAa.PDCA之涵義b.P(Plan)--計劃c.D(...[詳情]
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