學(xué)日語有什么好處
做研究，歸國當(dāng)老師：喜歡學(xué)術(shù)的小可愛也可以繼續(xù)讀博士，申請自己導(dǎo)師的博士一申一個準(zhǔn)，只要你愿意。注意一下自己學(xué)校的刊物，積極投稿，盡量發(fā)一到兩篇文章，可能需要導(dǎo)師的推薦。即使在國外發(fā)表的論文，國外發(fā)表的論文拿到國內(nèi)就算C刊等級了。
東方韓亞外語課程優(yōu)勢
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情景教學(xué) 活學(xué)活用
交際場景主題教學(xué)，課堂高效實用，所授知識與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動中成為課堂的主人。
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東方韓亞 老師好
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點是我們曾經(jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。
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線上線下雙軌制
線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實時互動，無限次回放鞏固所學(xué)知識。
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OMO融合態(tài)學(xué)習(xí)
OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求。
零基礎(chǔ)該怎么學(xué)日語
勤復(fù)習(xí),做到溫故而知新：學(xué)完每一個知識點在第二天或者過見天要記得回顧，可以通過課后的練習(xí)題檢測一下自己的掌握程度，把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一種興趣、愛好，做到持之以恒，那你一定能夠成功地學(xué)好日語。此外，在復(fù)習(xí)的時候適當(dāng)?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的，這些記住的句子將來都會成為你口語內(nèi)容的重要來源。
【適合人群】對日語、日劇、動漫或者日本文化有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;計劃參加研究生入學(xué)考試，以日語作為二外考試的零基礎(chǔ)學(xué)員;準(zhǔn)備去日本留學(xué)的零基礎(chǔ)學(xué)員。
【授課內(nèi)容】通過簡單的日常會話以及精心設(shè)計的場景來講解單詞、語法。在注重聽力、閱讀的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)習(xí)者慢慢進入日語殿堂。
【適合人群】已經(jīng)完成日語初級課程學(xué)習(xí)的學(xué)員;已經(jīng)達(dá)到日語N4水平的學(xué)員;計劃通過國際日本語能力測試N2級別考試的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】掌握日語能力測試N2級別的詞匯、語法以及其他表達(dá)。能夠理日常生活中的日語。和一定程度上理解各種場面的日語。能夠閱讀和理解有關(guān)各
【適合人群】已經(jīng)完成東方韓亞日語中級班的課程;已經(jīng)達(dá)到日語N2水平的學(xué)員;計劃通過國際日本語能力測試N1級別考試的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】接觸到一些日常生活中很少用到的語法和單詞。學(xué)員將繼續(xù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語以及書面用語的相關(guān)表達(dá)，并通過每課來練習(xí)日語綜合表達(dá)能力，以達(dá)到日語能力測試N1級別要求。
【適合人群】想系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語的學(xué)員;希望得到個性化指導(dǎo)，對語言能力有需求的學(xué)員;想要N1_N2級考試可或浪要赴日留學(xué)、工作的學(xué)員。
【授課內(nèi)容】通過個性化服務(wù)、講練結(jié)合等有效的方式，幫助學(xué)員順利完成日語課程學(xué)習(xí)，為學(xué)員提供個性化、有針對性的指導(dǎo)，鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員由懂日語到會應(yīng)用，真正做到在日本生活、旅游、留學(xué)無壓力!
怎樣才能快速學(xué)日語
自動詞和他動詞：相當(dāng)于英語中的及物動詞和不及物動詞，中文里每一個動詞幾乎都固定了是自動詞還是他動詞，可是日語中同一個意思的詞很多都有自動詞和他動詞兩種形式，所以中國的學(xué)生很容易把它的主語弄錯，再加上前面第二點所說的省略主語和繁雜的從句，這樣一來理解句子就是難上加難了。最后是中日文化差異造成思維方式上的差異，如果不能用日本人的思維方式去理解他們的文章的話，這樣造成誤解的情況就非常的多了。
韓亞外語--教學(xué)環(huán)境
日語學(xué)習(xí)的難點
學(xué)習(xí)了日語卻不會使用敬語：說到日語中的難點，學(xué)習(xí)日語的人一定會說出【敬語】。英文和拉丁文等中是沒有這種禮貌用語和尊敬語的，所以也不存在日語中的這樣尊敬語的概念。不過話說回來，其實能過很流利的運用尊敬語，自謙語，禮貌用語的日本人也是寥寥無幾的。
關(guān)于我們
東方韓亞(中國)培訓(xùn)中心隸屬于東方韓亞（北京）國際文化交流有限公司。東方韓亞從業(yè)于1996年，以韓語培訓(xùn)起步，是全國較大的韓語全日制培訓(xùn)機構(gòu)，東方韓亞專注于高考日語、韓語培訓(xùn)、日語培訓(xùn)、俄語培訓(xùn)、德語培訓(xùn)、法語培訓(xùn)、西班牙語培訓(xùn)、意大利語培訓(xùn)等小語種培訓(xùn)及服務(wù)，憑借雄厚的師資力量和專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)，二十余年累計培訓(xùn)學(xué)員數(shù)萬人次。東方韓亞以“成為令人尊敬的、有全國品牌影響力的小語種培訓(xùn)學(xué)?！睘樵妇?，以學(xué)員為中心，以奮斗者為本，做高品質(zhì)的課程，做有溫度的服務(wù)，根據(jù)學(xué)員需要，提供語言培訓(xùn)、留學(xué)規(guī)劃、出國工作、境外服務(wù)、國內(nèi)工作推薦等服務(wù)，是—站式、綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
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