成都戴氏高考復(fù)讀課程
Curriculum elements-
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隨到隨學,文科班理科班,根據(jù)學生自身特點,綜合分析學生各方面情況,制定出符合學生學習特點的規(guī)劃,一位老師執(zhí)教一名學生,有針對性輔導。
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2-8人漲分沖刺班
根據(jù)學生時間滾動開班,文科班理科班,情況相近的學生組合一個班級,指派符合學生特點的教師授課,并由專職班主任負責學生的學習安排和心理輔導。
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15人精品沖刺班
根據(jù)學生時間滾動開班,文科班/理科班,根據(jù)班級的情況,選拔性格和教學風格適合該班學生情況的教師授課,科學的診斷,提供學習計劃。
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明確方向掌握方法
掌握新形勢下大客戶開發(fā)的市場思路,明確銷售方向、掌握大客戶銷售的方法論
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25人精品沖刺班
根據(jù)學生時間滾動開班,文科班/理科班,由經(jīng)過新課改培訓的專職教師授課,不斷夯實基礎(chǔ)的同時,助力成績進步。
自我效能感如何直接影響你的學習狀態(tài)
自我效能感如何直接影響你的學習狀況,自我效能感是指你是否能運用常識和技能成功地完成作業(yè)和任務(wù)。它受個體行為效應(yīng)和得失經(jīng)驗的影響。有的學生缺乏自信,甚至自卑,學習和考試的自我效能感不高。抑郁常導致抑郁、焦慮、注意力不集中、害怕學習和考試。同時,由于情緒的感染性,也使他們對自己產(chǎn)生了負面影響。因此,我們應(yīng)該樹立正確的自我意識,用生動的哲學來對待它,更加注重美好的事物,你會發(fā)現(xiàn)一天的美好,你的心就會充滿活力。
成都戴氏發(fā)展歷程
1993年
1993年,戴國斌先生鑄造的中國教育品牌——“戴氏英語”,第一次登上報紙,就此戴氏英語得到廣泛認知。
1998年
戴氏集團總裁戴國斌先后組建了“小學教師中心”、“中學教師中心”和“成人教育中心”。
2000年
戴國斌出訪美國哈佛大學、加州大學,考察美國教育,并與美國加州國際大學建立 了友好關(guān)系。同年組建“戴氏高等教育中心”
2004年
他在德陽市創(chuàng)辦 “戴氏”英語。并陸續(xù)在綿陽、新都、都江堰、雙流、金堂、等四川境內(nèi)的二級城市都建立了分校,四川戴氏教育發(fā)展有限公司成立。
2005年
戴國斌創(chuàng)建了加拿大戴氏教育中心DS EDUCATION CENTRE OF CANADA,溫哥華戴氏教育咨詢有限公司Dai's Edu-cational Consultants of Vancouver。
2015年
戴國斌先生榮獲“2015中國杰出貢獻教育人物”, 戴國斌先生接受新浪教育專訪,戴氏教育,榮獲“2015中國品牌影響力教育”的殊榮。
只要你不放棄,一切就還有機會
一個人的第一個學位將是他生命中的第一個標簽,代表他在當年同齡人中的排名?,F(xiàn)在,如果你只需要參加高考,幾乎每個人都會上大學。如果考試成績不好,再復(fù)讀一年,那只是擇校的問題。考得好是很有可能的,所以復(fù)讀的壓力不是很大。重讀,也許更多的是因為你不甘心,年少輕狂總想沖出自己的天空。其實,重讀并不是一種老辦法,而是從一開始思考之后的一種新的生活方式。選擇重蹈覆轍意味著在這一年里,你需要的是從零開始的勇氣。你應(yīng)該有一個“永不放棄”的信念。如果你選擇重蹈覆轍,你應(yīng)該有勇氣面對各種挑戰(zhàn)。
成都戴氏教學服務(wù)
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授課內(nèi)容
高標準的授課內(nèi)容直切核心,節(jié)省更多的學習時間,增強學習效率。
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課時規(guī)劃
高標準的課時規(guī)劃,合理的學習安排,緊湊的學習進度。
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分組學習
學習中分組討論, 良性競爭激發(fā)孩子的興趣與潛力。
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教學管理
高標準的教學管理,每周有教研, 教研內(nèi)容圍繞各類教學中的問題討論解決。
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教學水平
高標準的教學水平, 嚴選師資陣容,督促落實,定期考核。
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定期檢驗
階段考核,根據(jù)考試結(jié)果, 第一時間查缺補漏。
如何選擇一個好的高考復(fù)讀輔導機構(gòu)?
選擇一家好的輔導機構(gòu),看看是否有專職班主任:高考復(fù)讀一年,學生的心態(tài)不夠堅定,專職班主任及時掌握學生的心態(tài),幫助學生處理學習和生活中的問題,避免學生后顧之憂。此外,還要看教師的資質(zhì):教師是否有豐富的教學經(jīng)驗,是否了解過去教師的重點和難點?你知道如何用不同的方法教讀者嗎?在實踐中,高三學生和復(fù)讀生的整體學習情況有很大的不同。教師不僅要了解自己的教育能力,還要有教學管理的經(jīng)驗。
成都戴氏高考復(fù)讀課程內(nèi)容是怎么安排的?
成都復(fù)讀的復(fù)讀課內(nèi)容新穎,題目多,針對性強。本文重點對其中的難點和熱點問題進行解釋和指導。它強調(diào)常識的延伸和擴展。靈活多樣的學習方法使學生很容易掌握知識。幫助學生理清思路,鞏固常識,使第一學期和第二學期的常識能夠順利銜接。根據(jù)原始講義的常識,每位老師結(jié)合自己的專業(yè)知識,因材施教。根據(jù)每個學生不同的個性特點,為學生制定最合適的學習計劃,讓每個學生都能得到成長和收獲。為了每節(jié)課的質(zhì)量和數(shù)量,學校實行嚴格的課堂管理制度,每位老師按時上課。學校在每個教室都配備高清攝像頭,管理人員和值班人員對學生進行實時監(jiān)控,記錄異常情況,以便及時發(fā)現(xiàn)和處理。
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