學習注意力的培養(yǎng)
選擇適當?shù)拇碳の铩?
要讓小學兒童體驗到自身學習的成功,以此激發(fā)學生的學習動機。這是使他們把注意力集中在學習上的有效手段。我在教學中常常采用以下幾種:
1、口令刺激。例如,“用小眼睛看黑板”,“一,二,三”…以及其他激發(fā)學生注意力的方法。
2、如果學生在思維過程中不注意,教師也可以選擇“小思想家”、“小紅星”和“小模型”,激發(fā)學生集中精神,用大腦思考。
3、給學生適當?shù)奈镔|(zhì)刺激以提高他們的注意力。例如,認真聽課的孩子將獲得小紅花、小五星等獎勵。
注意力學習的注意
合理使用大腦:合理使用大腦,交替刺激和抑制大腦皮層的不同部位,有助于增強記憶,使人處于非疲勞狀態(tài)。長時間學習一門課程不如在不同的課程中交替學習那么有效。具有類似內(nèi)容的課程不應(yīng)彼此相鄰審查。通常,在復(fù)習完更多的文科內(nèi)容后,我們應(yīng)該復(fù)習科學內(nèi)容來調(diào)整文科內(nèi)容??茖W家們做了實驗。當一個人的右手疲勞時,一種方法是讓雙手休息。另一種方法是在右手休息時讓左手正確移動。結(jié)果,右手握力以第二種方式恢復(fù)得更快。馬克思喜歡在學習中使用右半球,在聽音樂和歌曲時使用左半球。如果左半球興奮了幾分鐘,右腦就可以休息了。利用音樂來調(diào)節(jié)和合理利用大腦在世界各地的大學中得到了廣泛的重視。
注意力學習的辦法
1。視覺鼓勵法。
2。目標應(yīng)該明確和適當。無論你是學習還是做某件事,你必須有一個明確的目標,并要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成它。如果目標不明確,你將無法行動或沒有目標。目標必須設(shè)定正確,你可以跳躍來達到。如果目標設(shè)定得太高,你很容易泄氣;如果孩子認為無論如何都無法實現(xiàn),他會立即放棄。如果目標設(shè)定得太低,就沒有目標。動機,孩子們會漫不經(jīng)心地應(yīng)付。
3。把一個大目標分成幾個小目標,這樣做容易得多。有人做了一個試驗,把一長壟小麥在收割時分成幾段。在每一段之間畫一條線是一個小目標。切割時特別有活力。很明顯,這比整個無節(jié)小麥田埂更快更容易,因為他心里有一個小目標,可以很快實現(xiàn)。他一直看到希望。
注意力學習的好處
消除內(nèi)心干擾主要是消除內(nèi)心干擾、內(nèi)心焦慮、心理壓力、學習恐懼、特殊興奮、憤怒、憤怒、悲傷、悲傷等內(nèi)心情緒引起的干擾,嚴重影響注意力的集中。在同一個教室里,為什么有些學生很專心,有些學生不專心?除了學習中是否有目標和興趣,其他因素,抗情緒干擾能力。力量也是一個重要因素。
清理眼前的雜亂。清理桌子上與你的學習無關(guān)的書籍和物品。有時候,桌上報紙上的一條新聞可能會讓孩子失去理智,而一個小玩具可能會激發(fā)他或她的想象力。