無(wú)錫競(jìng)思教育

學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)

選擇適當(dāng)?shù)拇碳の铩?

要讓小學(xué)兒童體驗(yàn)到自身學(xué)習(xí)的成功，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是使他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上的有效手段。我在教學(xué)中常常采用以下幾種：

1、口令刺激。例如，“用小眼睛看黑板”，“一，二，三”…以及其他激發(fā)學(xué)生注意力的方法。

2、如果學(xué)生在思維過(guò)程中不注意，教師也可以選擇“小思想家”、“小紅星”和“小模型”，激發(fā)學(xué)生集中精神，用大腦思考。

3、給學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激以提高他們的注意力。例如，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子將獲得小紅花、小五星等獎(jiǎng)勵(lì)。

注意力學(xué)習(xí)的注意

找到提高學(xué)習(xí)效率的佳時(shí)間，人們被分為“貓頭鷹”和“白靈魂鳥(niǎo)”兩類。例如，巴爾扎克經(jīng)常通宵工作。莫扎特晚上寫(xiě)了著名的歌劇《唐璜》。門(mén)捷列夫和其他科學(xué)家也在夜間工作。相比之下，拿破侖在凌晨3:14開(kāi)始了一天的工作。

因?yàn)樵谠绯?，大腦不受睡前學(xué)習(xí)材料的干擾，也不再受新學(xué)習(xí)的干擾。每天睡前，一天研究的主要內(nèi)容就像電影一樣大腦傳遞，這對(duì)鞏固記憶非常有益。晚上的材料，第二天早上再記住，效果會(huì)更好。

注意力學(xué)習(xí)的辦法

掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

有些材料對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力提出了自己的看法。他認(rèn)為：“培養(yǎng)學(xué)生的注意力，只有一種方法，那就是形成、建立和保持這樣一種兒童的心理狀態(tài)，即高情感和智力興奮的狀態(tài)，使兒童能夠體驗(yàn)到他們?cè)谧非笳胬砗瓦M(jìn)步。以精神活動(dòng)為榮。如果教師不試圖在學(xué)生中形成這樣一種情緒和智力狀態(tài)，知識(shí)只能導(dǎo)致漠不關(guān)心的態(tài)度，而無(wú)情感的腦力勞動(dòng)只能導(dǎo)致疲勞。在任何課堂上，只有抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他的情緒才能自然上升。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要而產(chǎn)生的一種認(rèn)知傾向。影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素主要有教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)效果、教學(xué)策略、學(xué)生的理解、獎(jiǎng)懲等，因此，從教科書(shū)、教學(xué)方法和學(xué)生的角度來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意力學(xué)習(xí)的好處

注意力不集中的原因有很多。主要內(nèi)容如下：

生理原因。剖腹產(chǎn)和早期缺乏爬行運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致注意力不集中或失衡。鉛過(guò)量和其他疾病也可能導(dǎo)致注意力不集中。

代際教育的缺點(diǎn)。由于觀念、素質(zhì)、情感等因素，老年人往往過(guò)度溺愛(ài)子女，甚至安排替代，形成嚴(yán)重的依賴性，缺乏自主性和自理能力，甚至無(wú)法集中精力自主學(xué)習(xí)和做事。