成都平素特訓(xùn)學(xué)校

成都十大正規(guī)青少年叛逆孩子學(xué)校排名

當(dāng)孩子的認知、理解、運用等環(huán)節(jié)出現(xiàn)技能和心理上的障礙時，他們可能會產(chǎn)生抗拒情緒，甚至逆反心理。面對這樣的情況，參考成都十大正規(guī)青少年叛逆孩子學(xué)校排名有利于我們進一步的抉擇。

1、成都平素康特訓(xùn)教育學(xué)校

2、四川青少年特訓(xùn)學(xué)校

3、成都青少年叛逆孩子學(xué)校

4、成都厭學(xué)孩子矯正機構(gòu)

5、成都專門戒網(wǎng)癮學(xué)校

6、四川教育不聽話孩子機構(gòu)

7、成都正規(guī)青少年專門學(xué)校

8、四川叛逆孩子管教學(xué)校

9、成都全封閉軍事化學(xué)校

10、成都封閉式叛逆學(xué)校

以上排名不分先后，僅供參考。

怎樣處理孩子逆反心理？

1、“暫避鋒芒”。當(dāng)孩子情緒強烈，跟我們對立時，做父母的要把教育的重點放在平靜孩子的情緒上，使孩子恢復(fù)理智。切忌在孩子情緒上來時，打罵孩子，等孩子情緒平穩(wěn)后再進行說服教育。

2、調(diào)整心態(tài)。家長要調(diào)整好自己的心態(tài)，少一分責(zé)怪，多一體諒，多一點耐心和包容。父母要努力和孩子站在同一陣營，保持親子溝通的順暢。給孩子留有一定的空間，不要干涉、侵入太多，注意聆聽孩子的想法。

3、注意語言。盡量避免使用命令的辭令，青春期的孩子不喜歡被命令、被駕馭、被強迫或被規(guī)定做任何事。有些字像“應(yīng)該”、“必須”、“務(wù)必”、“一定”等，都是激起反抗情緒的禍源，命令會引起抗拒的心理。相反，應(yīng)該以征求同意的方式，避免使用那些容 易引起磨擦的文字，造成不愉快的關(guān)系。

1、及時制止

當(dāng)孩子出現(xiàn)打人行為時，立刻制止。嚴肅的告訴孩子，動手打人是非常不對的行為，之后了解孩子動手的原因，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)處理方法。

2、不要“以暴制暴”

孩子對家長動手了，這時候家長一定要冷靜下來，然后溫和處理?？梢苑藕⒆永潇o一會，讓大家都有一個緩和的“平靜期”，既讓他看到家長是如何處理生氣情緒的，讓他知道不是所有的生氣的方式都是大呼小叫，也可以是平靜的。同時也需要給孩子思考的時間來消化他的情緒，等孩子發(fā)現(xiàn)沒有了發(fā)脾氣的理由，自然會冷靜下了。

3、不要總嘮叨

青春期的孩子確實有叛逆心理，家長要學(xué)習(xí)如何與這個時期孩子進行交流與溝通，如果還是用老一套的方法，否則總是嘮嘮叨叨的，孩子肯定會煩躁，心情不好，有時就會爆發(fā)出來，甚至使用暴力。平時如果與孩子平等相處，如同朋友對待，，就不會出現(xiàn)這樣情況，所以出現(xiàn)這些情況，總是家庭教育出現(xiàn)問題，這點家長值得反思，不能一味怪孩子錯誤。

4、建立良好的溝通渠道

與孩子建立起良好的溝通渠道至關(guān)重要。家長應(yīng)該主動傾聽孩子的心聲，理解她們的需求和想法。通 過與孩子的交流，我們可以更好地了解她們的內(nèi)心世界，從而更有針對性地進行教育和引導(dǎo)。同時，我們也要向孩子傳達正確的價值觀和行為準則，讓她們明白暴力行為是不可接受的。

5、家庭教育觀念要一致

家長的教育觀念要一致，不能出現(xiàn)一方嚴格規(guī)范孩子的行為，另一方則過分溺愛，無底線的包容孩子，無視孩子的不當(dāng)行為，這將會嚴重影響孩子的教育。很多孩子的暴力行為，都是在家長的溺愛下養(yǎng)成的。

獨特教育模式

一、行為指導(dǎo)咨詢

團體咨詢師指將問題相似或者互補的學(xué)生安排在一個咨詢中，以團體游戲、團體沙盤游戲等團體參與的方式，通 過大家的互動、探討來呈現(xiàn)自己在與人交往過程中的問題和應(yīng)對模式，團體成員具有相互療愈作用，并且在心理老師的帶領(lǐng)參與下，將孩子的問題得到很好的解決。

家庭系統(tǒng)咨詢學(xué)習(xí)

華生有一句至理名言：“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和和領(lǐng) 導(dǎo) 者，甚至于乞丐和盜賊”。其翻譯過來的意思就是環(huán)境和教育方式能培養(yǎng)一個孩子，也可以毀掉一個孩子。剛出生的孩子是一張白紙，但是后期怎么變成了所謂的“問題少年”，95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在學(xué)生調(diào)整過程中引入家庭系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓擱淺的家庭問題在咨詢老師的家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)下得到很好的解決，提升家庭成員的幸福感。

小劇場

小劇場表演突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即老師上課，學(xué)生聽課的上課模式。小劇場是在咨詢老師、素質(zhì)拓展師與以及助教的帶領(lǐng)下，以班級為單位，每周讓孩子自編自導(dǎo)自演人生劇本，劇本包括自己的人生經(jīng)歷，身邊發(fā)生的事情的感受感悟。學(xué)生以現(xiàn)在的具有理性的眼睛，重新審視、看待、評價、解釋劇中事件，不但培養(yǎng)了孩子換位思考的能力，更能夠讓孩子從劇中找到自己的影子，心理劇的跌宕起伏的情景，各種人物心理變化的呈現(xiàn)，讓孩子得到心理撫平

二、行為塑造

素質(zhì)拓展訓(xùn)練，成為獨特的一種行為塑造模式，對學(xué)生產(chǎn)生的不僅僅是行為習(xí)慣上的改變，而是行為加上思想的轉(zhuǎn)變，從而真正的達到改變學(xué)生的目的！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識教授相比，少了一些說教和輸，多了一些運動中的體驗和感悟。

拓展訓(xùn)練能使青少年學(xué)生激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

平素康素質(zhì)拓展師有著豐富的戶外拓展訓(xùn)練經(jīng)驗，能夠結(jié)合孩子的不同問題設(shè)置不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，真正達到讓學(xué)生學(xué)習(xí)到生活經(jīng)驗、體驗到社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀！

三、文化教育

平素康的教育理念不僅僅停留在老師在黑板上講課，講臺下面學(xué)生聽課的傳統(tǒng)教育模式，怎樣真正的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂不死板，讓學(xué)生在改變行為的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了德章教育制定文化課程的選擇標準。

1.陶藝手工課程

不同于普通德章教育的課程，在學(xué)習(xí)陶藝（或者手工）制作的過程中，培養(yǎng)孩子的動手協(xié)調(diào)能力，專注力，同時讓孩子體會到中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的樂趣，讓學(xué)生愛上制作！在制作過程中去體會生活其實無處不存在樂趣！

2.國學(xué)經(jīng)典

傳承美德傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁、義、忠、恕、孝、悌、禮、信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

通 過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實意義。 由于大多學(xué)生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，學(xué)生接受國學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團結(jié)同學(xué)、尊重師長了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)生活，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。

3.文化課程

有不少家長擔(dān)心自己的孩子在平素康進行行為習(xí)慣的調(diào)整，因此耽誤了正常的學(xué)習(xí)，小編在這里要告訴家長一句話：磨刀不誤砍材工！假設(shè)孩子沒有良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)愛好，讀再多的書都是無濟于事的。倒不如咋們先把“刀”磨好，砍材自然是不費力氣的！

在孩子的改變得到了老師家長的認可之后，并且孩子也有了想要學(xué)習(xí)的想法時候，那么他便可以進入文化課程的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)了。文化課程輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，老師制定課程內(nèi)容，幫助孩子更好地銜接正常德章教育生活所開設(shè)的課程！

孩子離家出走的原因有哪些？

1、犯了大錯，害怕責(zé)備

有些家長對孩子各方面管教都是比較嚴厲的，所以孩子平時很少犯錯，有時他們犯一些錯之后也會受到相應(yīng)的懲罰，但是當(dāng)他們真正犯了一些大錯，覺得家長不可能原諒他們的錯誤的時候，他們就無法面對，會選擇逃避。

2、家庭戰(zhàn)爭頻繁

有一部分家長會因為夫妻感情不和，婆媳關(guān) 系緊張常常在家里爭吵不斷，甚至發(fā)展到動手打架。經(jīng)常處于這種家庭戰(zhàn)爭中的孩子就會由剛開始的害怕變得習(xí) 以 為 常，然后變得很無助，心里面很難過，所以他想要逃離這個家，遠離家里面的戰(zhàn)爭，因為他不想看到至親至愛的人每天都互相辱罵甚至大打動手。

3、結(jié)交了不良的朋友

那些孤單寂寞而又自卑的孩子，常常就容 易成為社會上的一些不良青年的發(fā)展對象，他們一開始會對這些孩子非常的好，非常的仗義，會特別大方，讓孩子覺得他們是自己真正的朋友，告訴孩子外面的世界很美好，外面的世界很有錢，外面的世界很好玩。

關(guān)于平素康

專注青少年抑郁康復(fù)，叛逆矯正，思想行為教育等

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成都平素康健康管理有限公司是專業(yè)從事健康管理、青少年抑郁康復(fù)、叛逆矯正，素質(zhì)教育，全面恢復(fù)孩子身心健康的機構(gòu)。以青少年健康成長為目標的康復(fù)機構(gòu)，平素健康本著實事求是，以人為本，不忘初心為公司文化和理念；青少年抑郁、叛逆的家庭，提供康復(fù)訓(xùn)練方案，心理建設(shè)幫扶，完善孩子心智模式，幫助孩子確定合適的人生目標，提升開發(fā)潛能，全面恢復(fù)孩子身心健康為公司的核心使命；平素康憑借出色的理念、獨特的康復(fù)模式、專業(yè)的團隊取得了非常好的效果，得到了眾多家庭的一致認可。公司以心理建設(shè)，行為矯正，健康恢復(fù)為核心，主營三個業(yè)務(wù)：其一調(diào)整青少年抑郁，情緒障礙等亞健康狀態(tài)：將家庭系統(tǒng)教育咨詢、行為糾正咨詢、文化教育、思想行為教育咨詢以及身心健康恢復(fù)相結(jié)合，形成了五位一體獨特的調(diào)整方案。從而在根本上改善了青少年的行為模式、提高了青少年的應(yīng)對方式、全面恢復(fù)青少年身心健康以及家庭幸福感。其二進行文化輔導(dǎo)咨詢:由專業(yè)老師陪伴，鞏固孩子基礎(chǔ)知識、拓寬視野、開發(fā)思維、提高內(nèi)涵，幫助孩子高效保值的完成學(xué)業(yè)任務(wù)；其三開展冬、夏令營：以龍泉百工堰公園中心島作為拓展訓(xùn)練基地，融合心理教育理念，寓教于樂。完善青少年的心智模式，增強青少年的榮辱感、提高青少年的抗壓力、培養(yǎng)青少年正確的社會主義核心價值觀。