成都平素特訓(xùn)學(xué)校

成都十大正規(guī)青少年叛逆孩子學(xué)校排名

當(dāng)孩子的認知、理解、運用等環(huán)節(jié)出現(xiàn)技能和心理上的障礙時，他們可能會產(chǎn)生抗拒情緒，甚至逆反心理。面對這樣的情況，參考成都十大正規(guī)青少年叛逆孩子學(xué)校排名有利于我們進一步的抉擇。

1、成都平素康特訓(xùn)教育學(xué)校

2、四川青少年特訓(xùn)學(xué)校

3、成都青少年叛逆孩子學(xué)校

4、成都厭學(xué)孩子矯正機構(gòu)

5、成都專門戒網(wǎng)癮學(xué)校

6、四川教育不聽話孩子機構(gòu)

7、成都正規(guī)青少年專門學(xué)校

8、四川叛逆孩子管教學(xué)校

9、成都全封閉軍事化學(xué)校

10、成都封閉式叛逆學(xué)校

以上排名不分先后，僅供參考。

孩子叛逆期怎么引導(dǎo)？

一、控制情緒。

在孩子開始進入叛逆期時，會觸碰到家長的底線。這時我們要控制好自己的情緒，不要亂發(fā)脾氣，不然孩子們就會變得更加疏遠父母。恰當(dāng)?shù)淖龇?，?yīng)該是讓自己成為管理情緒的高手，學(xué)會控制自己的情緒，越生氣越要控制不發(fā)作。盡量理性地對待孩子的問題，確保能對人不對事去解決孩子的問題，慢慢引導(dǎo)孩子。并且這樣做，讓自己成為了孩子的榜樣，也有助于孩子良好的情緒狀態(tài)。

二、尊重孩子。

叛逆期的孩子通常都會更敏感，所以我們要尊重他們，不要隨便拿他們和別人家的孩子比較，看到孩子的優(yōu)點也要及時給予鼓勵。同時我們還要做到不干涉孩子的自由，允許他們有自己的想法和決定。

三、換位思考。

家長應(yīng)該多站在孩子的角度去思考、處理問題，這樣我們才能了解孩子的想法，和他們做有效的交流，使孩子和我們互相理解。

四、接觸孩子感興趣的世界。

來自時間和空間上的代溝，確實會為兩代人的溝通設(shè)置障礙，要想與孩子建立良好的溝通 關(guān) 系，就需要我們放下父母的身段，主動走進孩子的世界，去接觸、了解孩子感興趣的事物，這樣才能創(chuàng)造出更多的話題，讓教育也變得更有說服力，只有在我們了解這件事物之后，才能幫孩子分析利弊，明辨是非，這樣的引導(dǎo)也能讓孩子更容 易接受。

五、適當(dāng)放手。

家長放手讓孩子做決定的選擇，不僅是對孩子尊重的表現(xiàn)，更是給孩子增加見識，鍛煉各方面能力的方法。所以，請不要隨便干涉孩子的思想、著裝、交友和愛好。對于孩子的行為，只要不涉及到原則問題，盡量不要作過多的評頭論足。更重要的是鼓勵和引導(dǎo)孩子隨心所欲地去自由發(fā)揮。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，讓孩子感受獨立的力量和快樂。

六、適度冒險。

沒有過冒險的經(jīng)歷，難以發(fā)現(xiàn)一些問題，也不會處理類似的事情，那些被保護得太好的孩子，往往會喪失自我調(diào)試的機會，有時候還會激起孩子去探索的欲望，所以我們需要為孩子適度的提供一些冒險、探索的機會，提高孩子趨利避害的能力。

1、傾聽與理解。

首先，要明白16歲的孩子正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們正在尋找自我認同，探索自己的價值觀和信仰。家長需要給予足夠的尊重和理解。傾聽他們的想法、感受和疑慮，不僅表現(xiàn)出對他們的尊重，也能建立更好的溝通基礎(chǔ)。

2、尊重他們的獨立性。

16歲的孩子渴望獨立和自主性，父母應(yīng)該尊重這一需求。雖然可能難以接受，但他們需要有權(quán)做出一些決策，包括選擇朋友、興趣愛好和學(xué)業(yè)方向。家長可以提供指導(dǎo)和建議，但不應(yīng)該強制孩子接受自己的意見。這種尊重孩子獨立性的態(tài)度有助于建立互信和減少沖突。

3、設(shè)立明確的規(guī)矩和界限。

盡管要尊重孩子的獨立性，但也需要設(shè)立一些明確的規(guī)矩和界限。這些規(guī)矩應(yīng)該是基于家庭價值觀和安全考慮的，可以與孩子一起商討制定。明確的規(guī)矩有助于減少混淆和不確定性，同時也提醒孩子他們在家庭中的責(zé)任。

4、提供支持和鼓勵。

在孩子16歲的叛逆期，他們可能會面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān) 系問題或者身份認同困惑等挑戰(zhàn)。家長的支持和鼓勵對他們的成長至關(guān)重要。提供情感上的支持，幫助他們面對挫折和困難。同時，要鼓勵他們嘗試新的事物，發(fā)展興趣愛好，并肯定他們?nèi)〉玫倪M步和成就。

5、榜樣的力量。

作為家長，自己的行為和態(tài)度對孩子的影響極大。在教育孩子的過程中，做一個積極的榜樣是至關(guān)重要的。表現(xiàn)出積極的情緒態(tài)度、解決問題的能力和責(zé)任感，能夠激勵孩子向更積極的方向發(fā)展。家長的言行舉止會在孩子的心智發(fā)展中起到模范作用。

獨特教育模式

一、行為指導(dǎo)咨詢

團體咨詢師指將問題相似或者互補的學(xué)生安排在一個咨詢中，以團體游戲、團體沙盤游戲等團體參與的方式，通 過大家的互動、探討來呈現(xiàn)自己在與人交往過程中的問題和應(yīng)對模式，團體成員具有相互療愈作用，并且在心理老師的帶領(lǐng)參與下，將孩子的問題得到很好的解決。

家庭系統(tǒng)咨詢學(xué)習(xí)

華生有一句至理名言：“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和和領(lǐng) 導(dǎo) 者，甚至于乞丐和盜賊”。其翻譯過來的意思就是環(huán)境和教育方式能培養(yǎng)一個孩子，也可以毀掉一個孩子。剛出生的孩子是一張白紙，但是后期怎么變成了所謂的“問題少年”，95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在學(xué)生調(diào)整過程中引入家庭系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓擱淺的家庭問題在咨詢老師的家庭系統(tǒng)輔導(dǎo)下得到很好的解決，提升家庭成員的幸福感。

小劇場

小劇場表演突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即老師上課，學(xué)生聽課的上課模式。小劇場是在咨詢老師、素質(zhì)拓展師與以及助教的帶領(lǐng)下，以班級為單位，每周讓孩子自編自導(dǎo)自演人生劇本，劇本包括自己的人生經(jīng)歷，身邊發(fā)生的事情的感受感悟。學(xué)生以現(xiàn)在的具有理性的眼睛，重新審視、看待、評價、解釋劇中事件，不但培養(yǎng)了孩子換位思考的能力，更能夠讓孩子從劇中找到自己的影子，心理劇的跌宕起伏的情景，各種人物心理變化的呈現(xiàn)，讓孩子得到心理撫平

二、行為塑造

素質(zhì)拓展訓(xùn)練，成為獨特的一種行為塑造模式，對學(xué)生產(chǎn)生的不僅僅是行為習(xí)慣上的改變，而是行為加上思想的轉(zhuǎn)變，從而真正的達到改變學(xué)生的目的！

素質(zhì)拓展訓(xùn)練

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識教授相比，少了一些說教和輸，多了一些運動中的體驗和感悟。

拓展訓(xùn)練能使青少年學(xué)生激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

平素康素質(zhì)拓展師有著豐富的戶外拓展訓(xùn)練經(jīng)驗，能夠結(jié)合孩子的不同問題設(shè)置不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，真正達到讓學(xué)生學(xué)習(xí)到生活經(jīng)驗、體驗到社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀！

三、文化教育

平素康的教育理念不僅僅停留在老師在黑板上講課，講臺下面學(xué)生聽課的傳統(tǒng)教育模式，怎樣真正的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂不死板，讓學(xué)生在改變行為的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了德章教育制定文化課程的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

1.陶藝手工課程

不同于普通德章教育的課程，在學(xué)習(xí)陶藝（或者手工）制作的過程中，培養(yǎng)孩子的動手協(xié)調(diào)能力，專注力，同時讓孩子體會到中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)的樂趣，讓學(xué)生愛上制作！在制作過程中去體會生活其實無處不存在樂趣！

2.國學(xué)經(jīng)典

傳承美德傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁、義、忠、恕、孝、悌、禮、信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

通 過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實意義。 由于大多學(xué)生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，學(xué)生接受國學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團結(jié)同學(xué)、尊重師長了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的訓(xùn)練學(xué)習(xí)生活，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。

3.文化課程

有不少家長擔(dān)心自己的孩子在平素康進行行為習(xí)慣的調(diào)整，因此耽誤了正常的學(xué)習(xí)，小編在這里要告訴家長一句話：磨刀不誤砍材工！假設(shè)孩子沒有良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)愛好，讀再多的書都是無濟于事的。倒不如咋們先把“刀”磨好，砍材自然是不費力氣的！

在孩子的改變得到了老師家長的認可之后，并且孩子也有了想要學(xué)習(xí)的想法時候，那么他便可以進入文化課程的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)了。文化課程輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，老師制定課程內(nèi)容，幫助孩子更好地銜接正常德章教育生活所開設(shè)的課程！

孩子離家出走的原因有哪些？

1、在家不順心，家長管教的比較嚴緊，他的自由受到了挑戰(zhàn)。

2、家長溺愛?，F(xiàn)在的孩子都是“獨生子女”，他們生活在衣食不愁、無憂無慮的時代和家庭中，他們是父母的希望，因此父母對他們都是百依百順，這自然而然會使他們處于了家庭的中心地位，那種天生的“優(yōu)越感”一直伴隨著他們成長，所以他們一直認為這種家庭“地位”是天經(jīng)地義的！所以稍有不如意就受不了，就用某些方式進行“報復(fù)”，出走是他們的首 選！

3、叛逆期影響。正在發(fā)育期的孩子，隨著生理和心理的發(fā)育，內(nèi)心逐漸在發(fā)展變化，隱隱潛浮著強烈的獨立和自我意識，膨脹的心里在蠢蠢欲動，一旦被家長激怒就離家出走。

4、學(xué)習(xí)壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重，平時作業(yè)多，周末還有各種補習(xí)班，興趣班……有些孩子不堪忍受，只能選擇離家出走。

5、受社會環(huán)境的影響?，F(xiàn)在的孩子普遍都早熟，也是社會風(fēng)氣的影響，小 學(xué)生都很成熟了，還別說中 學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)太發(fā)達了，感覺他們啥都懂，所以外界對他們的誘惑很大，總覺得外面的世界很精彩。外面的世界吸引他的想象力，想要嘗試一下。

關(guān)于平素康

專注青少年抑郁康復(fù)，叛逆矯正，思想行為教育等

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成都平素康健康管理有限公司是專業(yè)從事健康管理、青少年抑郁康復(fù)、叛逆矯正，素質(zhì)教育，全面恢復(fù)孩子身心健康的機構(gòu)。以青少年健康成長為目標(biāo)的康復(fù)機構(gòu)，平素健康本著實事求是，以人為本，不忘初心為公司文化和理念；青少年抑郁、叛逆的家庭，提供康復(fù)訓(xùn)練方案，心理建設(shè)幫扶，完善孩子心智模式，幫助孩子確定合適的人生目標(biāo)，提升開發(fā)潛能，全面恢復(fù)孩子身心健康為公司的核心使命；平素康憑借出色的理念、獨特的康復(fù)模式、專業(yè)的團隊取得了非常好的效果，得到了眾多家庭的一致認可。公司以心理建設(shè)，行為矯正，健康恢復(fù)為核心，主營三個業(yè)務(wù)：其一調(diào)整青少年抑郁，情緒障礙等亞健康狀態(tài)：將家庭系統(tǒng)教育咨詢、行為糾正咨詢、文化教育、思想行為教育咨詢以及身心健康恢復(fù)相結(jié)合，形成了五位一體獨特的調(diào)整方案。從而在根本上改善了青少年的行為模式、提高了青少年的應(yīng)對方式、全面恢復(fù)青少年身心健康以及家庭幸福感。其二進行文化輔導(dǎo)咨詢:由專業(yè)老師陪伴，鞏固孩子基礎(chǔ)知識、拓寬視野、開發(fā)思維、提高內(nèi)涵，幫助孩子高效保值的完成學(xué)業(yè)任務(wù)；其三開展冬、夏令營：以龍泉百工堰公園中心島作為拓展訓(xùn)練基地，融合心理教育理念，寓教于樂。完善青少年的心智模式，增強青少年的榮辱感、提高青少年的抗壓力、培養(yǎng)青少年正確的社會主義核心價值觀。