成都博沃思注意力-
讓學(xué)習(xí)更容易讓孩子更優(yōu)秀
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課程介紹
成都博沃思注意力課程
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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
課程內(nèi)容
在有意義的游戲中，引導(dǎo)兒童主動(dòng)統(tǒng)合來(lái)自多個(gè)感**的感覺(jué)信息，完成特定的動(dòng)作反應(yīng)和人際互動(dòng)，增加他們處理感覺(jué)信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。
訓(xùn)練效果
一定階段有針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童的自理能力與動(dòng)作技能有明顯提升，多動(dòng)、沖動(dòng)行為明顯減少，課堂聽(tīng)講效率有一定改善。
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視知覺(jué)訓(xùn)練
課程內(nèi)容
以偵探破案為情境，激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺(jué)加工相應(yīng)信息，完成認(rèn)知任務(wù)，改善閱讀、書(shū)寫(xiě)、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。
訓(xùn)練效果
針對(duì)性的視知覺(jué)訓(xùn)練，兒童粗心、審題不仔細(xì)、閱讀漏字跳行等問(wèn)題明顯減少，書(shū)寫(xiě)水平也有顯著提升。
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精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
課程內(nèi)容
借助儀器將大腦活動(dòng)節(jié)律以生動(dòng)的游戲畫(huà)面反饋給兒童，同時(shí)運(yùn)用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài)，有效強(qiáng)化與專(zhuān)注有關(guān)的腦電波頻段。
訓(xùn)練效果
一定周期的生物反饋訓(xùn)練，兒童的ADHD相關(guān)癥狀（如沖動(dòng)、分心）明顯減少，注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。
孩子注意力有問(wèn)題怎么辦
安靜的環(huán)境：周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子的注意力相同有影響，當(dāng)孩子在會(huì)集做一件事情的時(shí)分，假如周?chē)尸F(xiàn)噪音或許玩具，都會(huì)使孩子分神，不能會(huì)集精力，因此，在孩子專(zhuān)注做事的時(shí)分一定要堅(jiān)持安靜的環(huán)境。
成都博沃思注意力課程優(yōu)勢(shì)
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認(rèn)知力
認(rèn)知力，是所有孩子獲取知識(shí)的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色：全面提升、從根源解決問(wèn)題、受用一生。
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心理輔導(dǎo)
由專(zhuān)業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
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素質(zhì)輔導(dǎo)
素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，它是學(xué)校教育，家庭教育的良好補(bǔ)充。
注意力如何選機(jī)構(gòu)？
個(gè)人認(rèn)為挑選可靠組織應(yīng)該留意以下這幾點(diǎn)：
1、如果有公立或者公立性質(zhì)的訓(xùn)練組織，優(yōu)先考慮；不管是教師流動(dòng)性還是收費(fèi)方面都比外面那些私立組織靠譜；課程比較合理，也不會(huì)存在退費(fèi)扯皮的事情，更不會(huì)有收錢(qián)跑路的情況發(fā)生。
2、如果沒(méi)有公立的，優(yōu)先考慮有一定年限的組織，組織安穩(wěn)，教師相對(duì)安穩(wěn)，課程也固定不會(huì)經(jīng)常變更，但是收費(fèi)就相對(duì)貴一些。
3、沒(méi)有公立也沒(méi)有相對(duì)靠譜的，主張去相鄰城市尋覓一下，究竟娃兒留意力會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)、工作和日子，不能馬虎。
成都博沃思注意力機(jī)構(gòu)特色
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問(wèn)卷測(cè)評(píng)
針對(duì)注意力缺陷、多動(dòng)沖動(dòng)對(duì)立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。
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注意力軟件測(cè)評(píng)
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語(yǔ)言注意力D 視覺(jué)注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時(shí)間)
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腦電測(cè)評(píng)
腦電測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
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個(gè)性方案
美國(guó)專(zhuān)家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。
保護(hù)孩子的注意力我們能做些什么？
與孩子交流注意表達(dá)清晰
大人講話不耐煩，孩子只能感受到大人的心情，會(huì)忽略大人在說(shuō)什么，因而感到無(wú)所適從。在與孩子對(duì)話時(shí)，咱們能夠盡量溫柔平靜，清晰地重復(fù)敘述指令，并親自示范給孩子看。假設(shè)孩子吃飯時(shí)把注意力會(huì)合在亂扔食物上，你能夠靠近孩子，請(qǐng)他看著你的眼睛，奉告他要把食物放進(jìn)嘴里，請(qǐng)他看你是怎樣做的，注意力
關(guān)于成都博沃思
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長(zhǎng)沙、杭州等10多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
強(qiáng)大的注意力能帶來(lái)諸多好處
許多科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)壯的專(zhuān)注力能帶來(lái)許多長(zhǎng)處，可以幫助人們有用辦理日子，然后讓人心境陡峭、對(duì)日子布滿熱情、心里布滿成就感。比如，當(dāng)我們面對(duì)某些工作構(gòu)成的壓力時(shí)，假如能在處理時(shí)注入專(zhuān)注力，就能將壓力逐漸削弱，而當(dāng)我們專(zhuān)注投入以后，從中獲得的樂(lè)趣也將繼續(xù)增加。當(dāng)然，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，沉著上雖然知道應(yīng)該提高專(zhuān)注力，但在實(shí)際日子中，想要專(zhuān)注致志地干事卻未必簡(jiǎn)略。許多時(shí)分，來(lái)自外界的煩擾與壓力、不時(shí)翻涌的雜念都能導(dǎo)致專(zhuān)注力分散，那么，這時(shí)分我們只能依托意志力來(lái)辦理自己，盡可能不讓專(zhuān)注力被容易擊潰。事實(shí)上，意志力與專(zhuān)注力相得益彰，增強(qiáng)其中之一必定帶動(dòng)另一方的生長(zhǎng)。
預(yù)約學(xué)校參觀
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線：
客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
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