成都博沃思教育

學習需求注意力和毅力

教育家蒙臺梭利說:“給孩子最好的學習方法就是讓孩子聚精會神地去學習。”

留心力在各種認知活動中起著主導的作用，假如沒有留心力，孩子就無法進入學習狀況，一向被其他事物打斷和吸引。由于留心，孩子才干集中精力去清楚地感知和學習，深化地考慮必定的問題，而不被其他事物所攪擾。

對感官的全部練習

咱們講了整理自己的書桌，其實更廣義說，咱們能夠進行視覺、聽覺、感覺方方面面的類似練習。同學們能夠練習自己在視覺中一個時間內凝視一個目標，而不被其他的圖畫所轉移。你們能夠練習在一段時間內雖然有萬千種聲響，可是你們會集傾聽一種聲響。你們也能夠在整個國際中只感覺太陽的存在或許只感覺月亮的存在，或許只感覺周圍空氣的溫度。這種感覺上的專注練習是進行注意力練習的有用的技術手段。

心理學家曾做過一個試驗：讓孩子在游戲和單純完成任務兩種不同的活動方法下，將各種色彩的紙分裝在與之同色的盒子里，調查孩子注意力會合的時間。效果發(fā)現(xiàn)，在游戲中，4歲幼兒可以持續(xù)進行22分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務時多50%。而在單純完成任務的方式下，同齡幼兒只能堅持17分鐘。

這項試驗表明，孩子在游戲活動中，專注力會合程度和穩(wěn)定性較強。

相似的游戲方法有許多，例如，學習字母時，我們可以故意藏起一些，讓孩子去尋找“丟掉的字母”。還可以跟孩子玩一些有規(guī)矩的游戲，比如說1就跳到紅圈圈里，說2就跳綠圈圈里。此外，媽媽可以選擇一些有助于培育孩子專注力的游戲繪本，讓孩子在視覺查找、圖片接龍、言語描繪中逐漸學會會合注意力。

美國《Highlights》雜志推出的《美國經(jīng)典注意力培育大書》，通過各種游戲方式吸引孩子在快樂玩耍中加強專注力。

榜首，專心力會合可以讓孩子更好的勞逸結合。在完成某一學習使命時，若能會合專心力，高效的完成使命，充分利用時間進行學習和歇息的分配，這樣孩子就不會對學習只有反感和頭疼了。

第二，專心力會合還可以提高孩子的自信心。會合專心力做一件事的孩子，往往都能收成滿足的成果，所以更能體驗到成功的快樂。如果能及時得到老師和家長的夸獎，孩子會變得更加自信。