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課程簡介：注意力課程訓練注意力引起的原因:小孩子的綜合認知能力包括“注意力”、“計劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分，而注意力問題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認知能力需要加強。研究表明：計劃過程是智力落后的*嚴重的缺陷，注意力缺陷障礙的個體在幾個過程上會有缺陷，*顯著的是注意缺陷，而學習困難個體的缺陷可能在計劃、同時性或繼時性加工的環(huán)節(jié)上。因此，市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓練”就可以解決注意力問題...[詳情]

課程簡介：記憶力課程訓練記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對記憶*基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶,短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以**內(nèi)在不斷重復(fù)長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且...[詳情]

課程簡介：執(zhí)行能力課程訓練計劃執(zhí)行能力內(nèi)容介紹計劃的過程是行為的調(diào)整、規(guī)劃和檢驗，例如自我問題的解決和相關(guān)能力。第三機能單元的其他活動包括自動校正的活動、刺激控制、以及各種各樣的語言學方面的技巧與規(guī)則，它還提供了包括個性和知覺的**復(fù)雜的方面。計劃執(zhí)行的表現(xiàn)：缺乏組織能力，沒有方法或策略物品凌亂，沒有次序，條理性不佳沒有自己的意見，或表現(xiàn)出一副無所謂的樣子對人、事物失去好奇心，不愿意嘗試或?qū)W習有畏難情緒，依...[詳情]

課程簡介：南京白下區(qū)日語暑期培訓班1日語N2-N1直達課程總課時數(shù)：508小時 配套教材：《新標準日本語》中級下冊，高級上下冊自編輔助教材 適合人群:中級課程 學習效果：該課程**循序漸進的階段學習，從聽說、詞匯、語法、閱讀四部分讓學員掌握基礎(chǔ)日語語法和知識，了解日式的思維方式，能夠聽懂一般語速的會話及新聞，閱讀和理解日常生活中的話題內(nèi)容且達到日語N1等級考試要求。 ...[詳情]

課程簡介：提高學習能力課程孩子注意力不集中怎么辦？孩子上課不專心多動怎么辦？孩子學習成績下降怎么辦？學習困難改善方法？提高孩子學習能力學習能力是指人們在正式學習或非正式學習環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。學生能夠運用科學的學習方法去獨立地獲取信息,加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特征。學習能力包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、理解能力等。而這些方面的能力的發(fā)揮，關(guān)鍵在于注意力。沒有注意力，觀...[詳情]

課程簡介：自信心課程什么是自信？自信，按字面意思來說，自信是指自己相信自己，有自信心，屬于一種健康的心理狀態(tài)。自信對青少年健康人格的發(fā)展具有促進作用。自信的青少年，相信自己能夠應(yīng)付學習，能夠處理好人際關(guān)系，自信的青少年，具有客觀評價自己、認識自己的能力。自信對于青少年具有很多積極作用，因此，青少年積累自信就非常重要。積累自信，首先，需要培養(yǎng)自信心?，F(xiàn)在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心，幼兒階段...[詳情]

課程簡介：父母教育觀課程家長的教育觀念，影響孩子一生的成長人的習慣多在早期形成，家庭是個人*初的活動場所。家庭中的各種習慣是孩子*初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習慣的形成有著重要影響。家庭是孩子的*一教室，父母是孩子的*一任教師，千萬不要忽略家長對孩子教育和命運的作用。如果你的孩子沒教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時會說：“這個孩子家教不好”，人家不會說老師、學校沒教好，人家會說“有其父必有其子，有其...[詳情]

課程簡介：家長個人成長家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石！人的習慣多在早期形成，家庭是個人*初的活動場所。家庭中的各種習慣是孩子*初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習慣的形成有著重要影響。家庭是孩子的*一教室，父母是孩子的第*任教師，千萬不要忽略家長對孩子教育和命運的作用。如果你的孩子沒教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時會說：“這個孩子家教不好”，人家不會說老師、學校沒教好，人家會說...[詳情]

課程簡介：沙盤訓練課程什么是博沃思沙盤訓練沙盤訓練傳自瑞士的容格分析心理學的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法（Sandspiel，sandplaytechnique）又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱...[詳情]

課程簡介：青少年心理成長少年身心靈成長，塑造完善人格，為夢想起航什么是青少年心理成長青少年在青春期所面對的心理適應(yīng)問題、青少年對自我的探索、青少年波動的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會性發(fā)展過程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點、青少年性別角色及性別認同的建立、青少年成長過程中出現(xiàn)的行為問題。我們只有一個孩子，孩子是我們*大的事業(yè)！青少年時期是人格塑造的關(guān)鍵時期，不可錯過！喚醒心...[詳情]

課程簡介：抗壓能力課程當人們遇到挫折時，高達九成以上的人會有以下五種反應(yīng)：攻擊、退化、壓抑、固執(zhí)與退卻，而正面思考者的比率低于10％。心理學家馬斯洛也說：“挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度?！痹絹碓蕉嗟那嗌倌曜詺咐l(fā)人深省，讓人痛心，很多人將責任歸結(jié)于教育對成長中的青少年心理變化的不重視；推測老師的批評太嚴厲，傷害了學生的自尊心。也有人呼吁不能把全部責任都推到教育者身上，如果一位學生被要求去寫一個...[詳情]

課程簡介：1、注意力課程訓練注意力引起的原因:小孩子的綜合認知能力包括“注意力”、“計劃能力”、“理解能力”、“記憶能力”四大部分，而注意力問題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認知能力需要加強。研究表明：計劃過程是智力落后的*嚴重的缺陷，注意力缺陷障礙的個體在幾個過程上會有缺陷，*顯著的是注意缺陷，而學習困難個體的缺陷可能在計劃、同時性或繼時性加工的環(huán)節(jié)上。因此，市面上其他品牌宣稱靠“注意力訓練”就可以解決注意力...[詳情]

課程簡介：青少年心理成長少年身心靈成長，塑造完善人格，為夢想起航什么是青少年心理成長青少年在青春期所面對的心理適應(yīng)問題、青少年對自我的探索、青少年波動的情緒及其調(diào)節(jié)、青少年認知發(fā)展中較特殊的自我中心思維、青少年社會性發(fā)展過程中的親子關(guān)系和同伴關(guān)系的變化特點、青少年性別角色及性別認同的建立、青少年成長過程中出現(xiàn)的行為問題。我們只有一個孩子，孩子是我們*大的事業(yè)！青少年時期是人格塑造的關(guān)鍵時期，不可錯過！喚醒心...[詳情]