課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：解除勞動(dòng)合同過(guò)程中的常見(jiàn)誤區(qū)試用期內(nèi)可以隨時(shí)解除愿意賠錢就可以解除三期、醫(yī)療期內(nèi)不能解除協(xié)商解除經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金可以約定解除就需要額外支付一個(gè)月工資第二模塊：解除勞動(dòng)合同的法律要求法律規(guī)定的解除標(biāo)準(zhǔn)解除的十四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)解除的限制性標(biāo)準(zhǔn)解除過(guò)程中的證據(jù)問(wèn)題解除勞動(dòng)合同操作程序離職手續(xù)及檔案轉(zhuǎn)移問(wèn)題第三模塊：解除勞動(dòng)合同的N項(xiàng)修煉試用期內(nèi)辭退的要點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)控制違紀(jì)辭退的要點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)控制患病員工的辭...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：績(jī)效管理之基本知識(shí)組織中，HR團(tuán)隊(duì)在績(jī)效管理中的挑戰(zhàn)績(jī)效管理的發(fā)展歷史績(jī)效管理的標(biāo)準(zhǔn)模型（目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估和發(fā)展計(jì)劃）第二模塊：績(jī)效管理之目標(biāo)設(shè)定什么是績(jī)效管理中的目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)設(shè)定的5個(gè)行動(dòng)步驟準(zhǔn)備工作組織的績(jī)效目標(biāo)從哪里來(lái)？設(shè)定目標(biāo)的工具—SWOT分析專注的力量協(xié)調(diào)工作協(xié)調(diào)一致性模型組織/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人目標(biāo)如何緊密連接草擬目標(biāo)團(tuán)隊(duì)游戲：GreatTowerSMART原則...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：引導(dǎo)的背景介紹引導(dǎo)的應(yīng)用范圍與原則引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價(jià)值第二模塊：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的引導(dǎo)應(yīng)用開(kāi)場(chǎng)前培訓(xùn)師設(shè)計(jì)入場(chǎng)調(diào)查checkin及其巧妙使用圖片與圖像報(bào)到法玩具寓意法學(xué)習(xí)公約共創(chuàng)法WOW互動(dòng)法五種方法的使用場(chǎng)合及注意要點(diǎn)第三模塊：教學(xué)案例中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)引導(dǎo)的應(yīng)用《DISC溝通技巧》教學(xué)中使用“**學(xué)習(xí)法—MeWeUs”和“漫游畫(huà)廊”兩種引導(dǎo)技術(shù)的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：結(jié)構(gòu)化面試什么是真正的結(jié)構(gòu)化面試為什么結(jié)構(gòu)化面試是目前**有效的面試方法招聘的3R原則在結(jié)構(gòu)化面試中的具體體現(xiàn)第二模塊：面試前的準(zhǔn)備如何制定進(jìn)行工作分析如何制定出量化的選拔標(biāo)準(zhǔn)如何進(jìn)行高效的履歷篩選如何進(jìn)行有針對(duì)性的電話面試第三模塊：行為描述面試技巧STAR法則的運(yùn)用訣竅如何分辨什么是無(wú)效的信息如何**提問(wèn)得到有效信息如何確定信息的真實(shí)性如何保證對(duì)應(yīng)征者做全面的了解如何避免行為描...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新績(jī)效管理”版權(quán)課程-績(jī)效管理課程背景傳統(tǒng)績(jī)效管理每年做一次，低效僵化，如何重塑新績(jī)效管理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的模型，將績(jī)效管理側(cè)重在反饋輔導(dǎo)，目標(biāo)設(shè)定和員工與經(jīng)理的友好關(guān)系上，趕緊加入我們課程吧。德勤2015年度人力資源管理趨勢(shì)報(bào)告指出，績(jī)效考核出現(xiàn)在美國(guó)19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以很好的被量化，比如鋪設(shè)了多少火車軌枕，工作了多少時(shí)間等。但是現(xiàn)在超過(guò)70%的員工在服務(wù)型和知識(shí)型公司...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：勝任力模式簡(jiǎn)介勝任力簡(jiǎn)介勝任力模式是什么？勝任力模式在人力資源上的運(yùn)用第二模塊：常見(jiàn)的勝任力模型簡(jiǎn)介與其考慮勝任力類別常見(jiàn)的勝任力種類核心C管理（領(lǐng)導(dǎo)）M功能F關(guān)鍵崗位Job常見(jiàn)的勝任力模型種類CMFCMCjobCMJob第三模塊：勝任力模式建構(gòu)方法建構(gòu)勝任力模型8方法簡(jiǎn)介勝任力模型的建構(gòu)程序勝任力行為架構(gòu)6種呈現(xiàn)方式,適用實(shí)務(wù)與其注意事項(xiàng)"勝任力行為編寫(xiě)注意事項(xiàng)第四模塊：勝任力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：引導(dǎo)的背景介紹引導(dǎo)的應(yīng)用范圍與原則引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價(jià)值第二模塊：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的引導(dǎo)應(yīng)用開(kāi)場(chǎng)前培訓(xùn)師設(shè)計(jì)入場(chǎng)調(diào)查checkin及其巧妙使用圖片與圖像報(bào)到法玩具寓意法學(xué)習(xí)公約共創(chuàng)法WOW互動(dòng)法五種方法的使用場(chǎng)合及注意要點(diǎn)第三模塊：教學(xué)案例中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)引導(dǎo)的應(yīng)用《DISC溝通技巧》教學(xué)中使用“**學(xué)習(xí)法—MeWeUs”和“漫游畫(huà)廊”兩種引導(dǎo)技術(shù)的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新績(jī)效管理”版權(quán)課程-績(jī)效管理課程背景傳統(tǒng)績(jī)效管理每年做一次，低效僵化，如何重塑新績(jī)效管理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的模型，將績(jī)效管理側(cè)重在反饋輔導(dǎo)，目標(biāo)設(shè)定和員工與經(jīng)理的友好關(guān)系上，趕緊加入我們課程吧。德勤2015年度人力資源管理趨勢(shì)報(bào)告指出，績(jī)效考核出現(xiàn)在美國(guó)19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以很好的被量化，比如鋪設(shè)了多少火車軌枕，工作了多少時(shí)間等。但是現(xiàn)在超過(guò)70%的員工在服務(wù)型和知識(shí)型公司...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：結(jié)構(gòu)化面試什么是真正的結(jié)構(gòu)化面試為什么結(jié)構(gòu)化面試是目前**有效的面試方法招聘的3R原則在結(jié)構(gòu)化面試中的具體體現(xiàn)第二模塊：面試前的準(zhǔn)備如何制定進(jìn)行工作分析如何制定出量化的選拔標(biāo)準(zhǔn)如何進(jìn)行高效的履歷篩選如何進(jìn)行有針對(duì)性的電話面試第三模塊：行為描述面試技巧STAR法則的運(yùn)用訣竅如何分辨什么是無(wú)效的信息如何**提問(wèn)得到有效信息如何確定信息的真實(shí)性如何保證對(duì)應(yīng)征者做全面的了解如何避免行為描...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：什么是敏捷目標(biāo)管理開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：你眼中的績(jī)效考核目標(biāo)管理發(fā)展（MBO/KPI/OKR）目標(biāo)管理的常見(jiàn)誤區(qū)敏捷的目標(biāo)管理的核心理念第二模塊：為什么需要敏捷的目標(biāo)管理案例及討論：為什么做同樣的事情管理方式不同結(jié)果完全不同？敏捷目標(biāo)管理的優(yōu)勢(shì)（SUCCESS模式）模塊三：如何進(jìn)行敏捷的目標(biāo)管理如何將個(gè)人目標(biāo)與部門和公司績(jī)效目標(biāo)相掛鉤敏捷目標(biāo)設(shè)定的要素設(shè)定敏捷目標(biāo)的工具／模版／流程小組練習(xí)：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：勝任力模式簡(jiǎn)介勝任力簡(jiǎn)介勝任力模式是什么？勝任力模式在人力資源上的運(yùn)用第二模塊：常見(jiàn)的勝任力模型簡(jiǎn)介與其考慮勝任力類別常見(jiàn)的勝任力種類核心C管理（領(lǐng)導(dǎo)）M功能F關(guān)鍵崗位Job常見(jiàn)的勝任力模型種類CMFCMCjobCMJob第三模塊：勝任力模式建構(gòu)方法建構(gòu)勝任力模型8方法簡(jiǎn)介勝任力模型的建構(gòu)程序勝任力行為架構(gòu)6種呈現(xiàn)方式,適用實(shí)務(wù)與其注意事項(xiàng)"勝任力行為編寫(xiě)注意事項(xiàng)第四模塊：勝任力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新績(jī)效管理”版權(quán)課程-績(jī)效管理課程背景傳統(tǒng)績(jī)效管理每年做一次，低效僵化，如何重塑新績(jī)效管理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的模型，將績(jī)效管理側(cè)重在反饋輔導(dǎo)，目標(biāo)設(shè)定和員工與經(jīng)理的友好關(guān)系上，趕緊加入我們課程吧。德勤2015年度人力資源管理趨勢(shì)報(bào)告指出，績(jī)效考核出現(xiàn)在美國(guó)19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以很好的被量化，比如鋪設(shè)了多少火車軌枕，工作了多少時(shí)間等。但是現(xiàn)在超過(guò)70%的員工在服務(wù)型和知識(shí)型公司...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：引導(dǎo)的背景介紹引導(dǎo)的應(yīng)用范圍與原則引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價(jià)值第二模塊：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的引導(dǎo)應(yīng)用開(kāi)場(chǎng)前培訓(xùn)師設(shè)計(jì)入場(chǎng)調(diào)查checkin及其巧妙使用圖片與圖像報(bào)到法玩具寓意法學(xué)習(xí)公約共創(chuàng)法WOW互動(dòng)法五種方法的使用場(chǎng)合及注意要點(diǎn)第三模塊：教學(xué)案例中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)引導(dǎo)的應(yīng)用《DISC溝通技巧》教學(xué)中使用“**學(xué)習(xí)法—MeWeUs”和“漫游畫(huà)廊”兩種引導(dǎo)技術(shù)的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新績(jī)效管理”版權(quán)課程-績(jī)效管理課程背景傳統(tǒng)績(jī)效管理每年做一次，低效僵化，如何重塑新績(jī)效管理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的模型，將績(jī)效管理側(cè)重在反饋輔導(dǎo)，目標(biāo)設(shè)定和員工與經(jīng)理的友好關(guān)系上，趕緊加入我們課程吧。德勤2015年度人力資源管理趨勢(shì)報(bào)告指出，績(jī)效考核出現(xiàn)在美國(guó)19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以很好的被量化，比如鋪設(shè)了多少火車軌枕，工作了多少時(shí)間等。但是現(xiàn)在超過(guò)70%的員工在服務(wù)型和知識(shí)型公司...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：什么是敏捷目標(biāo)管理開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：你眼中的績(jī)效考核目標(biāo)管理發(fā)展（MBO/KPI/OKR）目標(biāo)管理的常見(jiàn)誤區(qū)敏捷的目標(biāo)管理的核心理念第二模塊：為什么需要敏捷的目標(biāo)管理案例及討論：為什么做同樣的事情管理方式不同結(jié)果完全不同？敏捷目標(biāo)管理的優(yōu)勢(shì)（SUCCESS模式）模塊三：如何進(jìn)行敏捷的目標(biāo)管理如何將個(gè)人目標(biāo)與部門和公司績(jī)效目標(biāo)相掛鉤敏捷目標(biāo)設(shè)定的要素設(shè)定敏捷目標(biāo)的工具／模版／流程小組練習(xí)：...[詳情]