蘇州張家港少兒演講輔導(dǎo)哪家好
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2018-07-23
托卡內(nèi)訓(xùn)
托卡成立以來,全力構(gòu)建以“說”為主的實(shí)戰(zhàn)派“商學(xué)院”,提供高質(zhì)量的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),公司擁有全職及兼職講師近百名。托卡可根據(jù)企業(yè)需求,量身定制各類企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課。課程涉及演講口才、TTT、形象禮儀、人際溝通、銷售技巧、中高層管理技能等課程。曾培訓(xùn)和服務(wù)過的企業(yè)有上藥集團(tuán)、華氏大藥房、中國(guó)燃?xì)?、新華人壽、昌碩科技、合睦佳醫(yī)藥、思源電氣、瑞可利廣告、吉利汽車、英業(yè)達(dá)科技、哈姆林、蘇州醫(yī)學(xué)院、華東政法大學(xué)、港華集團(tuán)吳江華衍水務(wù)、西交利物浦大學(xué)、瑞金醫(yī)院蘇州分部、無錫萬達(dá)地產(chǎn)…
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《青少年情商》課程大綱
**講 人際關(guān)系的運(yùn)行規(guī)律
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第二講 為人處世的立足基石
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第三講 讓他人抑制不住的喜歡你
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第四講 贏得他人由衷的合作和友情
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第五講 發(fā)揮簡(jiǎn)單方法的神奇力量
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第六講 成為一見如故的溝通高手
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課程目標(biāo):增強(qiáng)與人相處的信心、學(xué)習(xí)掌握與人相處的原則方法,改變與人相處的態(tài)度和觀念,**有效溝通改善和加強(qiáng)與同學(xué)、師長(zhǎng)之間的關(guān)系。 課程設(shè)置:從揭示人與人之間相處的大秘密開始,然后認(rèn)識(shí)人與人之間溝通的障礙以及解決的方法,接著在和諧的氣氛下,進(jìn)一步強(qiáng)化雙方的關(guān)系,**有效的互動(dòng)建立深層次的信任關(guān)系,從而獲得身邊人由衷的合作和支持。同時(shí),每一講都會(huì)有與老師家長(zhǎng)相處原則,**改變與老師家長(zhǎng)相處的觀念方式,獲得領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)注和重用。 |
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學(xué)員感言
從**天來到托卡這個(gè)大家庭到現(xiàn)在拿到了畢業(yè)證書,提升了自己的同時(shí)也對(duì)托卡戀戀不舍,在這里真是學(xué)到很多,提升也很多!以后我也會(huì)經(jīng)常來托卡參加活動(dòng)和課程。**后謝謝何老師,和其他上課專業(yè)老師。
來到托卡學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多的朋友,也因此改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)不只是口才需要去學(xué)習(xí),其他也需要學(xué)習(xí)。來托卡讓我使得自己的心態(tài)擺正了。還有就是來了托卡,托卡是心靈的港灣,我學(xué)會(huì)了療傷,以前不喜歡別人叫我書呆子?,F(xiàn)在學(xué)會(huì)療傷,在被別人不認(rèn)可的時(shí)候,要自我療傷,相信自己!感謝托卡!
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孩子很粘媽媽是怎么了?為什么有些孩子愛粘著媽媽呢?孩子愛粘著媽媽是孩子的問題,還是因?yàn)閶寢尩膯栴}?下面看看孩子愛粘著媽媽要如何處理?
有一位媽媽反映,不知道為什么1歲半的女兒變得比其他同齡孩子更粘人。她轉(zhuǎn)身去廁所,女兒就大叫,一定要跟過來;她有事要出門,女兒就哭鬧著不讓其出門,搞到每次出門都要費(fèi)盡心思和女兒搞各種的‘告別儀式’哄她開心了才能順利出門。但是,當(dāng)她把門關(guān)上后,女兒也能和家人相處得好好的;女兒就是想一直有媽媽陪著玩,媽媽看書女兒就抓過去看;媽媽和家人聊天多一些女兒也會(huì)不高興的叫;帶女兒出去玩,幾乎全程要媽媽抱著不肯下來一個(gè)人走。
… …
問她一家人平時(shí)是怎么帶孩子的?
這位媽媽說,她是一位全職媽媽,專職在家里帶孩子。孩子的爸爸經(jīng)常出差,每次出差都是3-5天,然后又可以在家休息2-3天,休息期間都會(huì)很認(rèn)真地陪孩子。在孩子爸爸出差的時(shí)候,姥姥偶爾過來幫忙帶一下孩子,孩子的爺爺奶奶也會(huì)偶爾從外地過來看一下孩子。她覺得,她和孩子的爸爸陪伴孩子的時(shí)間已經(jīng)不少了,而且都比較有耐心??删褪遣幻靼祝瑸槭裁聪啾绕渌g的孩子,自己的女兒卻更加粘人?難道是因?yàn)槠渌胰藳]有長(zhǎng)時(shí)間總是換著來陪她,而只有媽媽一直陪在她身邊?還是因?yàn)樗綍r(shí)不太擅長(zhǎng)和孩子玩,陪伴孩子的時(shí)候都是比較注重灌輸式教育,缺少引導(dǎo)方式的緣故嗎?
孩子很粘媽媽,原因不外乎兩個(gè)。一、媽媽與孩子間的親子互信不夠,造成孩子一旦離開了媽媽心里就沒有了安全感。就像一對(duì)缺乏信任和安全感的情侶,一方必須要在另一方的可控范圍之內(nèi)才放心,一旦脫離了這個(gè)可控范圍,缺乏安全感的一方就會(huì)變得焦躁不安,總想著另一方馬上出現(xiàn)在自己的視野范圍之內(nèi)。這與媽媽平時(shí)和孩子間的心靈情感交流不夠有關(guān)。如果媽媽平時(shí)在陪伴孩子的過程中,能夠做到多點(diǎn)與孩子進(jìn)行情感交流,不失時(shí)機(jī),敢于向孩子表達(dá)對(duì)其無時(shí)無刻,永遠(yuǎn)不變的愛意。而當(dāng)孩子能夠時(shí)時(shí)刻刻,無處不在地對(duì)媽媽的愛有把握的時(shí)候,他一定能夠自信地認(rèn)為,媽媽只是有事暫時(shí)離開一會(huì),很快就會(huì)回來繼續(xù)陪伴我的。那孩子自然就不會(huì)著急地?fù)?dān)心媽媽會(huì)離開他,自然就不會(huì)常常粘著媽媽。二、孩子既不敢玩,也不會(huì)玩能玩,因此離開了媽媽就會(huì)覺得沒事可做,那只能是粘著媽媽了。
一歲半的孩子正常來說應(yīng)該剛好處在一個(gè)開始學(xué)會(huì)翻箱倒柜,動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候??赡苷且?yàn)檫@位媽媽不太擅長(zhǎng)和孩子玩,比較重視灌輸式教育,缺乏引導(dǎo)方式所以才導(dǎo)致了孩子不敢玩,不會(huì)玩,不能玩。這不是孩子的問題,而是這位媽媽的問題。
如果理解不錯(cuò)了話,這位媽媽所說的‘灌輸式教育’應(yīng)該就是做每一件事,只是告訴孩子應(yīng)該這樣做而不能那樣做就算完事了。而事實(shí)上,孩子的任何認(rèn)知都必須要**親自的動(dòng)手體驗(yàn)才能獲得。作為父母,只是負(fù)責(zé)了自已動(dòng)口和動(dòng)手,而沒有引導(dǎo)孩子動(dòng)起手來的話,這樣的陪伴對(duì)于孩子來說是徒勞無功的。
當(dāng)然,很多父母可能會(huì)和這位媽媽所說的一樣,我們本來就‘不太擅長(zhǎng)和孩子玩’。
那我想說,這只不過是這類父母為了自已的懶惰所找出的其中一個(gè)借口而已。
育兒必先育已。
如果所有的父母在生了孩子之后,還死守著為人父母之前的生活習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備,不能為了孩子去多方學(xué)習(xí)及請(qǐng)教如何教養(yǎng)孩子,那這些父母當(dāng)然可以找出一籮筐的理由說“這個(gè)我本來就不會(huì)!這個(gè)我本來就不擅長(zhǎng)!我一直都是這樣!……”而在他們陪伴下的孩子,問題當(dāng)然會(huì)層出不窮。問題一旦出現(xiàn),就會(huì)變得不知所措,焦慮不安。
在育兒這個(gè)問題上,不僅不能偷懶,還要非常用心。
如果你能用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你帶著孩子去逛超市的時(shí)候,孩子會(huì)對(duì)琳瑯滿目的商品感到十分好奇,會(huì)東摸摸,西看看。這時(shí),你就可以就地取材,引導(dǎo)孩子觀察,辨認(rèn),詳細(xì)跟孩子說說這是什么,有什么用。那孩子的認(rèn)知就會(huì)天天在親自動(dòng)手中進(jìn)步,慢慢就會(huì)建立自已的關(guān)注點(diǎn),**終學(xué)會(huì)能玩會(huì)玩,任何時(shí)候都變得有事可做,不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都粘著你。
如果你能用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)每一次和孩子進(jìn)行親密聊天的時(shí)候,孩子的童言童語(yǔ)總是那么可愛和暖心。而當(dāng)你學(xué)著用孩子的語(yǔ)言向他表達(dá)濃濃的愛意的時(shí)候,孩子也總是能夠及時(shí)給予幸福的回應(yīng)。久而久之,你和孩子之間就會(huì)建立起一種親密無間,無所不談的和諧關(guān)系。而到那個(gè)時(shí)候,孩子自然就會(huì)無時(shí)無刻都能感受得到你對(duì)他的愛,就算你暫時(shí)的離開,他也能體諒你,相信你,不會(huì)再死死地要粘著你。
不想孩子再緊緊地粘著你,讓孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立,陪伴孩子的時(shí)候還是多用點(diǎn)心吧。
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