寧波金色雨林 記憶力訓(xùn)練
提高記憶力，讓學(xué)習(xí)變得容易
點(diǎn)擊咨詢(xún)寧波記憶力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一對(duì)一輔導(dǎo)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-11
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童記憶力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開(kāi)設(shè)有兒童大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類(lèi)課程，包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開(kāi)的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
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課程體系
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01
注意力強(qiáng)化課程
1、課程目的：針對(duì)3-12歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況靈活安排課程，每周定制1-2次，提高專(zhuān)注力！
2、課程說(shuō)明：注意力是一項(xiàng)重要的基本學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一個(gè)專(zhuān)心的孩子，學(xué)習(xí)很容易。注意力不集中的孩子表現(xiàn)不佳。學(xué)校通過(guò)改善注意力，過(guò)度活動(dòng)和分散注意力的問(wèn)題，改善記憶力以及解決諸如記憶力困難和喪失等問(wèn)題來(lái)提高聽(tīng)力效率。
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02
記憶力強(qiáng)化課程
1、課程目的：記憶力強(qiáng)化訓(xùn)練：形狀和顏色組合，單詞聯(lián)想，顏色視覺(jué)變化等；語(yǔ)言邏輯，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，單詞識(shí)別等。
2、課程說(shuō)明：該課程使用思維導(dǎo)圖和電子測(cè)量等教學(xué)工具，教孩子如何正確使用大腦，從根本上提高孩子的大腦記憶力和學(xué)習(xí)知識(shí)的耐心，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的課程效果，幫助孩子玩得好了解基礎(chǔ)知識(shí)。
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03
心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)
1、課程目的：采用自下而上的教學(xué)模式，通過(guò)觀察，聽(tīng)力，記憶，思考的學(xué)習(xí)能力，全面提高孩子邏輯思維能力。
2、課程說(shuō)明：學(xué)校重視提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主性，使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心，從而充分提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。愿意分享周?chē)氖挛铮€鍛煉社交技能，心理咨詢(xún)課程主要針對(duì)自信心不足，缺乏自信和與他人溝通的兒童。學(xué)校將安排一名專(zhuān)職導(dǎo)師來(lái)逐步指導(dǎo)他們。
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04
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課
1、課程目的：提高閱讀和學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，定期做事，具有良好的學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)，并提高記憶準(zhǔn)確性。
2、課程說(shuō)明：通過(guò)全方位的培訓(xùn)方法，科學(xué)有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)，離不開(kāi)注意與記憶
注意力（attention）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類(lèi)有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽(tīng)課不完整
1 -
看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
3
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容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎
4 -
生字、形近字分辨不清
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無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)
6
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類(lèi)產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
孩子記憶力差是什么原因？
過(guò)多的使用電子產(chǎn)品
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在各種各樣的電子產(chǎn)品都出現(xiàn)在了孩子的眼前，像平板、電腦、智能手機(jī)都成為了孩子們的玩具。不過(guò)，如果家長(zhǎng)沒(méi)有好好引導(dǎo)，讓孩子沉迷于電子產(chǎn)品，長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致孩子的思想刻板，記憶力下降等情況。
課程服務(wù)對(duì)象
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1
癥狀類(lèi)兒童
多動(dòng)癥、自閉癥、抽動(dòng)癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類(lèi)兒童的輔助性治療。
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2
生活問(wèn)題類(lèi)兒童
兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問(wèn)題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)等各種心理衛(wèi)生問(wèn)題
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3
情緒問(wèn)題類(lèi)型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問(wèn)題。
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4
學(xué)習(xí)問(wèn)題類(lèi)兒童
上課注意力難以集中、容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎、無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)。
如何培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力？
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孩子為什么專(zhuān)注力不集中，記憶力差？
上課容易走神、無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績(jī)上不去......你家孩子是否也經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
其實(shí)這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類(lèi)產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子學(xué)習(xí)效率的重要因素。
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學(xué)習(xí)，離不開(kāi)注意與記憶
注意力是人類(lèi)有意識(shí)地自覺(jué)主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
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有好的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)，才有好的注意力、記憶力
聽(tīng)知覺(jué)是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動(dòng)去理解聽(tīng)到聲音的能力, 它是把聽(tīng)到的信號(hào)通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)到達(dá)大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞,并進(jìn)行整理加工和理解。視知覺(jué)不同于視力，不僅僅是能看見(jiàn)，而且是能把看見(jiàn)的信息經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達(dá)到大腦的視覺(jué)中樞,在進(jìn)行搜索，分別，識(shí)別和解釋看到的對(duì)象，是一種接受、處理視覺(jué)信息和理解信息的過(guò)程,視知覺(jué)的好壞決定了閱讀的效率。
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金色雨林專(zhuān)注力/記憶力訓(xùn)練
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
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學(xué)完后孩子有哪些收獲？
幫助孩子增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率
延長(zhǎng)專(zhuān)注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量
提高視、聽(tīng)能力，改善聽(tīng)課質(zhì)量
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺(jué)與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
品牌優(yōu)勢(shì)
Curriculum elements
NO.2
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豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開(kāi)設(shè)講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
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師資優(yōu)勢(shì)
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
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測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
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小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
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全智能配課
測(cè)評(píng)后，為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育方案”，為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)
家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子改善記憶力呢？
減少看電視時(shí)間，提高記憶力
研究表明，常常看電視的孩子記憶力較差。過(guò)度看電視會(huì)妨礙大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)或者是其他課余活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)不佳。孩子應(yīng)該多去外面，而不是總是待在家里看電視。盡管一些節(jié)目和程序能夠幫助開(kāi)發(fā)孩子的大腦，但卡通并不在這其間。所以，適當(dāng)減少孩子看電視的時(shí)間，讓孩子多去戶(hù)外活動(dòng)吧。
金色雨林榮譽(yù)
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2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
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2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
金色雨林有哪些優(yōu)勢(shì)？
對(duì)癥下藥，從根源解決問(wèn)題
金色雨林是專(zhuān)注提高孩子注意力、記憶力、理解力、 計(jì)劃履行能力,人際交往能力、情緒管理、綜合能力的兒童綜合素質(zhì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)微環(huán)境的重視，強(qiáng)化家庭教育責(zé)任感，改進(jìn)教育辦法，更新教育觀念，針對(duì)認(rèn)知力這一根源展開(kāi)大腦訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)知技能，然后解決80%的認(rèn)知問(wèn)題。一般的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只教會(huì)孩子做題技巧，我們從根源處解決問(wèn)題。
寧波金色雨林
機(jī)構(gòu)介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
記憶力好的孩子在學(xué)習(xí)上有什么優(yōu)勢(shì)？
1、學(xué)習(xí)效率高。具有良好記憶力的孩子具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和理解能力，可以快速理解和記住教師教的新知識(shí)，學(xué)習(xí)效率就很高。記憶力較弱的孩子需求花費(fèi)許多時(shí)間來(lái)了解記憶，學(xué)習(xí)效率低。
2、讓孩子更自信。對(duì)于相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記憶力好的孩子可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此孩子們可以從學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)的趣味，并增強(qiáng)他們的自信心。
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