寧波金色雨林 記憶力訓(xùn)練
讓學(xué)習(xí)更容易，讓孩子更自信
點(diǎn)擊咨詢寧波記憶力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-11
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童記憶力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開設(shè)有兒童大腦開發(fā)訓(xùn)練類課程，包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
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課程體系
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01
注意力強(qiáng)化課程
1、課程目的：針對(duì)3-12歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況靈活安排課程，每周定制1-2次，提高專注力！
2、課程說明：注意力是一項(xiàng)重要的基本學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一個(gè)專心的孩子，學(xué)習(xí)很容易。注意力不集中的孩子表現(xiàn)不佳。學(xué)校通過改善注意力，過度活動(dòng)和分散注意力的問題，改善記憶力以及解決諸如記憶力困難和喪失等問題來提高聽力效率。
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02
記憶力強(qiáng)化課程
1、課程目的：記憶力強(qiáng)化訓(xùn)練：形狀和顏色組合，單詞聯(lián)想，顏色視覺變化等；語(yǔ)言邏輯，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，單詞識(shí)別等。
2、課程說明：該課程使用思維導(dǎo)圖和電子測(cè)量等教學(xué)工具，教孩子如何正確使用大腦，從根本上提高孩子的大腦記憶力和學(xué)習(xí)知識(shí)的耐心，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的課程效果，幫助孩子玩得好了解基礎(chǔ)知識(shí)。
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03
心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)
1、課程目的：采用自下而上的教學(xué)模式，通過觀察，聽力，記憶，思考的學(xué)習(xí)能力，全面提高孩子邏輯思維能力。
2、課程說明：學(xué)校重視提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主性，使孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心，從而充分提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。愿意分享周圍的事物，還鍛煉社交技能，心理咨詢課程主要針對(duì)自信心不足，缺乏自信和與他人溝通的兒童。學(xué)校將安排一名專職導(dǎo)師來逐步指導(dǎo)他們。
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04
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課
1、課程目的：提高閱讀和學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，定期做事，具有良好的學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)，并提高記憶準(zhǔn)確性。
2、課程說明：通過全方位的培訓(xùn)方法，科學(xué)有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力（attention）是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
1 -
看句子邊看邊忘
2 -
看課文漏字、串行，影響理解
3
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容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎
4 -
生字、形近字分辨不清
5 -
無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
孩子記憶力差是什么原因？
專注力很差
孩子在成長(zhǎng)過程中對(duì)事物認(rèn)知比較少，好奇心會(huì)很重，平常的聲響或者是言語(yǔ)都會(huì)影響他的專注力。精神處于難以集中的狀態(tài)，記憶力也會(huì)變的很差。除此之外，孩子如果有多動(dòng)癥或者是身體缺少鋅元素，專心力也會(huì)變差，如果孩子呈現(xiàn)食欲減退，精神不振的狀態(tài)，建議家長(zhǎng)可以帶孩子去查一下微量元素。其實(shí)孩子有的時(shí)候記憶力變差，并不是因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可別錯(cuò)怪孩子給他心理增加擔(dān)負(fù)。
課程服務(wù)對(duì)象
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1
癥狀類兒童
多動(dòng)癥、自閉癥、抽動(dòng)癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。
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2
生活問題類兒童
兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題
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3
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。
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4
學(xué)習(xí)問題類兒童
上課注意力難以集中、容易走神，動(dòng)作磨蹭馬虎、無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)。
如何培養(yǎng)孩子專注力？
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孩子為什么專注力不集中，記憶力差？
上課容易走神、無(wú)法記住知識(shí)點(diǎn)、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績(jī)上不去......你家孩子是否也經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
其實(shí)這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子學(xué)習(xí)效率的重要因素。
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學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
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有好的聽知覺和視知覺，才有好的注意力、記憶力
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動(dòng)去理解聽到聲音的能力, 它是把聽到的信號(hào)通過神經(jīng)傳導(dǎo)到達(dá)大腦的聽覺中樞,并進(jìn)行整理加工和理解。視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達(dá)到大腦的視覺中樞,在進(jìn)行搜索，分別，識(shí)別和解釋看到的對(duì)象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程,視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
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金色雨林專注力/記憶力訓(xùn)練
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
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學(xué)完后孩子有哪些收獲？
幫助孩子增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率
延長(zhǎng)專注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量
提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
品牌優(yōu)勢(shì)
Curriculum elements
NO.2
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豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開設(shè)講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
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師資優(yōu)勢(shì)
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
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測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
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小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
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全智能配課
測(cè)評(píng)后，為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育方案”，為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
孩子記憶力差有哪些影響？
生活邋遢，丟三落四
在生活中，很多人應(yīng)該都出現(xiàn)過這樣一個(gè)問題。要找的東西就在自己的包里，但是自己卻死活想不起來放在了哪里，而一旦出現(xiàn)這樣的狀況，我們總是會(huì)打哈哈表示自己老了記憶力減退了，但是事實(shí)上，這樣的問題給自己帶來的困擾只要自己了解。因?yàn)橛洃浟Σ?，很多東西是自己放的，但是仍是記不住，很容易形成丟三落四的缺點(diǎn)。
金色雨林榮譽(yù)
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2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
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2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
記憶培訓(xùn)到底應(yīng)該教孩子哪種能力？
我們看記憶培訓(xùn)，既然是教能力，你到底是單純教記憶力，還是同時(shí)也教理解能力、記憶力、思維能力、閱讀能力這些與學(xué)習(xí)相關(guān)的能力？這個(gè)也是需求考慮的。假如你覺得一瞬間顧不了那么多，想要先教好注意力，那也行。那我們就先對(duì)記憶力進(jìn)行細(xì)分。在家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)各種人群（包含許多教回想的老師）的認(rèn)識(shí)之中，記憶力應(yīng)該是一個(gè)單純的能力，只要這個(gè)能力提高了，那應(yīng)該記什么都快，而且丟三落四的缺點(diǎn)也會(huì)改善。
寧波金色雨林
機(jī)構(gòu)介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
怎么幫助孩子增強(qiáng)記憶力？
1、音樂記憶法:科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂作品中的慢板樂章，能夠消除大腦的嚴(yán)重，使人進(jìn)入冥想狀況。聽節(jié)奏緩慢的音樂時(shí)，并且可以放松全身的肌肉，合著音樂的節(jié)拍讀出需求回憶的資料。
2、飲食記憶法:在飲食中，選擇正確的食物，有利于提高孩子的記憶力。像是含有豐厚維生素、礦物質(zhì)的蔬菜水果，還有橄欖油、魚油等健康油脂，或是蜂蜜、牛奶等飲品，對(duì)于增加記憶力都有很大的幫助。
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