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無錫競思教育

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無錫兒童專注力訓(xùn)練機構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2023-11-29

導(dǎo)語概要

競思教育是中國注意力訓(xùn)練60+連鎖機構(gòu),致力于矯正5-18歲青少年的注意力。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計,競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

  • 無錫兒童專注力訓(xùn)練機構(gòu)

    無錫 競思注意力訓(xùn)練中心

    競思為中國學(xué)員增加注意力和讀寫能力

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無錫注意力培訓(xùn)機構(gòu)推薦

競思的老師都非常耐心和認真。他們了解學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn),會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感需求提供幫助。這種關(guān)懷和關(guān)注對于幫助學(xué)生培養(yǎng)專注力非常重要。老師們會與學(xué)生建立密切的聯(lián)系,與他們共同努力,幫助他們能夠克服專注力上的困難。注意力課程采用互動式教學(xué)方式,通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的專注力。課堂上,學(xué)生們不僅被動地接受知識,還積極參與討論和互動。這種互動式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的專注力。

適合學(xué)員

孩子專注力不集中是什么原因引起的

視聽覺功能失調(diào):如果兒童視知覺、聽知覺發(fā)育不良,大腦無法對看到的、聽到的信息加工處理。即便孩子知道“要認真聽講、不可以亂動”的規(guī)定,身體卻無法自控,好動貪玩,東張西望,不遵守紀律。影響兒童注意力的原因有很多,如排除病理因素,家長還需考慮生活環(huán)境以及家庭教育等情況。

課程設(shè)置

  • 5-18歲青少兒注意力訓(xùn)練課程

    競思教育會依據(jù)每個人大腦的情況,利用腦電生物反饋技術(shù),針對注意力不集中的情況,為每個人學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序,對大腦進行精確訓(xùn)練,徹底解決注意力不集中的問題,讓每個人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效率,做個注意力超強的有能之士。除此之外,競思在國內(nèi)首先引進了美國先進的“蜘蛛措施”療法,讓年齡較小的多動癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和行為約束也是競思幫助多動癥的重要方法。

  • 5-18歲多動癥行為訓(xùn)練課程

    針對有多動癥、注意力難以集中的學(xué)員,競思教育采取專業(yè)手段診斷,比如通過國際通用的軟件測評,進一步評估學(xué)員的各種能力,通過學(xué)員的測評分數(shù)和同齡人對比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù),再結(jié)合競思教育特色的沙盤療法、心理疏導(dǎo)和情緒管理等多角度多層面,通過量身定制的培訓(xùn),競思注意力專家對每課時競思數(shù)據(jù)進行分析,動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案,并把數(shù)據(jù)上傳,可隨時監(jiān)控查看。

  • 兒童讀寫障礙克服訓(xùn)練課程

    競思根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的左腦半球情況。采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的。競思將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)送給美國專家。美國專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。通過針對大腦的閱讀區(qū)域進行直接訓(xùn)練,改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。

  • 自閉癥/阿斯伯格癥康復(fù)課程

    競思教育針對有自閉癥癥狀的學(xué)員,采取腦電測評、問卷測評、以及心理測評三方面診斷,得到學(xué)員的準確問題。在決策過程中,競思專家同樣需要問卷測評和心理報告,來了解孩子的其他情況。競思教育的康復(fù)訓(xùn)練老師們會將孩子的問題全面考慮后,制定出合理且有效的個性化的訓(xùn)練方案。同時,競思教育也會根據(jù)這些測試數(shù)據(jù)進行精確訓(xùn)練。

  • 無錫學(xué)前特殊兒童教育.腦電生物反饋

  • 特殊兒童教育機構(gòu).行為約束

  • 特殊兒童的優(yōu)質(zhì)教育.情緒管理

  • 特殊兒童教育中心.心理輔導(dǎo)

  • 特殊兒童學(xué)校.沙盤訓(xùn)練

學(xué)生注意力不集中怎么辦?

營造干凈環(huán)境。父母一定要給孩子營造一個比較溫馨的環(huán)境,孩子的書桌上面不要擺放一些雜物和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,一定要幫孩子收起來,孩子在學(xué)習(xí)的過程中家人不要在家里大聲說話或者是看電視,也不要去干擾孩子,這樣孩子才能集中注意力。限制電視游戲。因為孩子對于電視,游戲等比較迷戀,所以即使寫作業(yè)也難靜下心來,就會出現(xiàn)注意力不集中的情況,平時要注意限制孩子看電視玩游戲的時間,讓孩子平時多看看書,可以帶著孩子多去戶外走一走,讓孩子多與大自然接觸等。

學(xué)員成功案例


無錫兒童專注力訓(xùn)練機構(gòu)
姓名:楚楚      性別:女       年級:一年級

學(xué)員情況:對于感興趣的事情,注意力特別集中,但上課時小動作非常多,經(jīng)常發(fā)呆走神,不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯,但在家經(jīng)常發(fā)脾氣,情緒控制能力差,作業(yè)拖拉,效率很低。

訓(xùn)練變化過程(老師陳述):
楚楚剛來到中心訓(xùn)練,配合度比較高,坐姿很端正,小動作也不多,但分心波動比較大,緊張值偏高,注意力深度很好。這是因為一般孩子在相對不熟悉的環(huán)境下,想給老師留下好的印象,表現(xiàn)會比較好。但訓(xùn)練了幾次之后,楚楚的手上和腳上的小動作開始增加,說話也逐漸增多,訓(xùn)練配合度減弱,不能遵守時間,輔助訓(xùn)練時間結(jié)束后,不能及時投入到下一個模型訓(xùn)練中,一直在拖時間,跟她說也會裝作聽不見,不抬頭,說多了就會生氣,消極抵抗,不繼續(xù)訓(xùn)練,只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵才能堅持做完。
家長和我們反饋,孩子主要是上課分心,小動作多,跟不上老師的思路。通過跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素,結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進行討論,根據(jù)孩子實際情況,給孩子制定詳細的家庭規(guī)則方案,然后跟進家長的執(zhí)行情況。通過中心訓(xùn)練和家庭輔助,孩子慢慢的開始改變,孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來越少,也很少跟同學(xué)講話,老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績也有所進步。后期訓(xùn)練家長希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進步,就開始和家長分析,除了平時的腦電訓(xùn)練,又給孩子制定了家庭配合的方法。通過后期一段時間的訓(xùn)練,孩子情緒控制能力越來越強,雖然訓(xùn)練的時候,還是會有講話和小動作出現(xiàn),但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好,學(xué)校表現(xiàn)越來越好,情緒控制能力基本穩(wěn)定,期末考試中,語文數(shù)學(xué)和英語三門都是優(yōu)秀,孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信,和小朋友也能很好的相處。
家長對競思訓(xùn)練越來越認可,看到了孩子的改變,并希望孩子繼續(xù)在競思進行二期訓(xùn)練,讓孩子整體上能夠得到更好的改善。
注意力測評步驟
第1步 問卷測評
采用科學(xué)的注意力和多動測評表,美國范德比爾特注意力診斷報告測評表,由著名兒科醫(yī)學(xué)專 家馬克?沃拉維博士最初制定。針對注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進行專業(yè)評估。

第2步 注意力軟件測評
通 過通用的軟件測評,進一步評估學(xué)員的各種能力,(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)軟件將學(xué)員的測評分數(shù)和同齡人對比,得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。在臨床醫(yī)學(xué)中,本軟件也被使用作為科學(xué)的診斷標準。

第3步 腦電測評
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。例如,當(dāng)一個人達到注意力集中狀態(tài),他的腦電波是處于多動分心的人所無法產(chǎn)生的。競思采用專業(yè)的腦電分析軟件進行腦電數(shù)據(jù)分析。采取有效數(shù)據(jù)的平均值,并用貝葉斯函數(shù)進行實踐排序的整理,進行綜合評價達到評估目的。
第4步 個性方案
結(jié)合上述,競思將測評結(jié)果和家長反饋發(fā)送給美國專 家。美國專 家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程,其中對于學(xué)員的大腦訓(xùn)練區(qū)域和訓(xùn)練頻率有詳細規(guī)定。接下來,競思根據(jù)學(xué)員的實際需求和時間安排,由當(dāng)?shù)刂行臑閷W(xué)員安排課程計劃。

選擇競思的理由

注意力不足再高的智商也發(fā)揮不出來。注意力的增加是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵??茖W(xué)家對世界上聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn),注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力,才有更強的理解能力,更牢固的記憶力,更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進步,必然隨著他/她的注意力的增加,穩(wěn)步增加!

機構(gòu)介紹

Institutions to introduce
競思

無錫競思教育

無錫競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機構(gòu)。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓(xùn)練,經(jīng)統(tǒng)計,競思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團隊、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽深受家長和學(xué)員的好評。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時,競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力,進而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比,腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比,腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用,實現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

競思服務(wù)很多人次外國學(xué)員。在中國,競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心,很多學(xué)員受益。

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