寧波金色雨林 記憶力訓(xùn)練
讓學(xué)習(xí)更容易，讓孩子更自信
點擊咨詢寧波兒童記憶力提高學(xué)習(xí)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-04-06
導(dǎo)語概要
寧波兒童記憶力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開設(shè)有兒童大腦開發(fā)訓(xùn)練類課程，包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
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課程體系
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01
注意力強(qiáng)化課程
1、課程目的：針對3-12歲孩子的注意力水平、接受能力等實際情況靈活安排課程，每周定制1-2次，提高專注力！
2、課程說明：注意力是一項重要的基本學(xué)習(xí)能力。對于一個專心的孩子，學(xué)習(xí)很容易。注意力不集中的孩子表現(xiàn)不佳。學(xué)校通過改善注意力，過度活動和分散注意力的問題，改善記憶力以及解決諸如記憶力困難和喪失等問題來提高聽力效率。
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02
記憶力強(qiáng)化課程
1、課程目的：記憶力強(qiáng)化訓(xùn)練：形狀和顏色組合，單詞聯(lián)想，顏色視覺變化等；語言邏輯，短語結(jié)構(gòu)，單詞識別等。
2、課程說明：該課程使用思維導(dǎo)圖和電子測量等教學(xué)工具，教孩子如何正確使用大腦，從根本上提高孩子的大腦記憶力和學(xué)習(xí)知識的耐心，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的課程效果，幫助孩子玩得好了解基礎(chǔ)知識。
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03
心理成長輔導(dǎo)
1、課程目的：采用自下而上的教學(xué)模式，通過觀察，聽力，記憶，思考的學(xué)習(xí)能力，全面提高孩子邏輯思維能力。
2、課程說明：學(xué)校重視提高孩子的學(xué)習(xí)成績和自主性，使孩子對自己的學(xué)習(xí)更有信心，從而充分提高他們的學(xué)習(xí)動力。愿意分享周圍的事物，還鍛煉社交技能，心理咨詢課程主要針對自信心不足，缺乏自信和與他人溝通的兒童。學(xué)校將安排一名專職導(dǎo)師來逐步指導(dǎo)他們。
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04
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課
1、課程目的：提高閱讀和學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)目標(biāo)意識，定期做事，具有良好的學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài)，并提高記憶準(zhǔn)確性。
2、課程說明：通過全方位的培訓(xùn)方法，科學(xué)有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績，提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子成長，學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
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容易走神，動作磨蹭馬虎
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生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
為什么有的孩子學(xué)習(xí)時背得快，忘得也快？
聽語能力太強(qiáng)，抑制了視覺能力的發(fā)展
從幼兒園階段背兒歌背唐詩，到進(jìn)入小學(xué)一、二年級的學(xué)習(xí)都是以背誦為主，而背誦是不需求理解的，所以對孩子來說是比較**的。好比數(shù)學(xué)里的99乘法表，孩子不必了解也能做對題。當(dāng)進(jìn)入三年級，語文中的閱覽了解，數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，都是需求理解的。這也是許多孩子一、二年級成績不錯，到了三年級成績忽然下滑的一個重要原因。由于理解、邏輯條理都是從視覺能力而來，如果孩子的視覺能力沒有跟上他這個年齡層應(yīng)該有的水平，他的學(xué)習(xí)成績就很難提高。
課程服務(wù)對象
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1
癥狀類兒童
多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。
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2
生活問題類兒童
兒童行為不良，缺乏自信，人際關(guān)系問題，以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題
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3
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。
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學(xué)習(xí)問題類兒童
上課注意力難以集中、容易走神，動作磨蹭馬虎、無法記住知識點。
如何培養(yǎng)孩子專注力？
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孩子為什么專注力不集中，記憶力差？
上課容易走神、無法記住知識點、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績上不去......你家孩子是否也經(jīng)常出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
其實這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子學(xué)習(xí)效率的重要因素。
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學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意力是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學(xué)習(xí)效果。
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有好的聽知覺和視知覺，才有好的注意力、記憶力
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動去理解聽到聲音的能力, 它是把聽到的信號通過神經(jīng)傳導(dǎo)到達(dá)大腦的聽覺中樞,并進(jìn)行整理加工和理解。視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳輸達(dá)到大腦的視覺中樞,在進(jìn)行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程,視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
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金色雨林專注力/記憶力訓(xùn)練
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
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學(xué)完后孩子有哪些收獲？
幫助孩子增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率
延長專注力時間，擴(kuò)展記憶容量
提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量
注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動的基本能力。只有各個環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
品牌優(yōu)勢
Curriculum elements
NO.2
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豐富的教學(xué)經(jīng)驗
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
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專家團(tuán)隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС郑ㄆ陂_設(shè)講座，家長學(xué)堂
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師資優(yōu)勢
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
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測評體系
實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所，中國科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
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小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機(jī)會
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全智能配課
測評后，為每個孩子定制“個性化教育方案”，為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)
家長應(yīng)該如何幫助孩子改善記憶力呢？
均衡飲食，改善記憶力
均衡的飲食對記憶力有很大影響。你吃的是什么就證明你的大腦是怎樣運作的。假如孩子總是吃垃圾食品的話，他們的大腦里也得不到營養(yǎng)的補(bǔ)充。不良的飲食會影響大腦的正常發(fā)育，這就進(jìn)一步降低了孩子的記憶力。因此，孩子們需求的是養(yǎng)成一個好的飲食習(xí)慣，多吃一些水果蔬菜，蛋白質(zhì)類等食物，這樣都有助于孩子提高記憶力。
金色雨林榮譽(yù)
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2011年
回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國智慧教育行業(yè)年度評選——十年領(lǐng)軍品牌
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2015年
榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費者日報3·15保障消費者權(quán)益先進(jìn)單位
金色雨林有哪些優(yōu)勢？
對癥下藥，從根源解決問題
金色雨林是專注提高孩子注意力、記憶力、理解力、 計劃履行能力,人際交往能力、情緒管理、綜合能力的兒童綜合素質(zhì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：引導(dǎo)家長對孩子成長微環(huán)境的重視，強(qiáng)化家庭教育責(zé)任感，改進(jìn)教育辦法，更新教育觀念，針對認(rèn)知力這一根源展開大腦訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)知技能，然后解決80%的認(rèn)知問題。一般的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只教會孩子做題技巧，我們從根源處解決問題。
寧波金色雨林
機(jī)構(gòu)介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
記憶力好的孩子具備有哪些優(yōu)勢？
想象力豐厚
天才都具有很好的想象力，如愛因斯坦提出世界相對論、牛頓從一個蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)品。右腦潛能開發(fā)課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事物，腦中會顯現(xiàn)出新穎、生動的意象，幻想事物更加豐厚多彩。而擁有了豐厚的想象力，能讓孩子對事物的探究愿望更加強(qiáng)烈，思維更加活潑，好奇心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)更自動，更愛動腦筋。
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